當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年云南省臨滄市耿馬縣九年級（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

水是生命之源，是永遠值得探究的物質(zhì)，人類對水的探究從未停止。
【提出問題】水是由什么組成的？
【查閱資料】通過點燃氫氣和電解水實驗的方法都可以證明水的組成。
經(jīng)典回顧一：1783年，拉瓦錫用圖1所示裝置探究水的組成。

【實驗步驟】往A杯中滴加少量的水，水通過灼熱的鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)，生成一種黑色固體四氧化三鐵和“可燃空氣”，將氣體通過放在冷水中的銅管，在B裝置中收集到純凈的“可燃空氣”。最終拉瓦錫證明了水的組成。
【實驗分析】
①將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去
氣體中的水蒸氣，降低溫度
氣體中的水蒸氣，降低溫度
。
②“可燃空氣”被證實是氫氣。寫出水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)的文字表達式
水蒸氣+鐵
高溫
四氧化三鐵+氫氣
水蒸氣+鐵
高溫
四氧化三鐵+氫氣
。
經(jīng)典回顧二：
1800年，英國化學(xué)家尼克爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進該實驗。
某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計了圖2所示的實驗來探究水的組成。
【實驗步驟】①先用大注射器抽取一定量的硫酸鈉溶液，從A中的圓孔注入；
②用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口，用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣，液面上升，直至水流充滿正負(fù)兩極；
③接通電源，帶C中氣體體積達到最大刻度時，關(guān)閉電源，仔細觀察實驗裝置中的現(xiàn)象；
④分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。
【交流與反思】
（1）步驟①中加入硫酸鈉溶液的作用是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
。
（2）步驟②的目的是
排盡裝置B、C中的空氣
排盡裝置B、C中的空氣
。
（3）步驟③中觀察到兩極上均有氣泡出現(xiàn)，并且A中液面
上升
上升
（填“上升”或“不降”）。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；電解水實驗；由水分解判斷元素組成；電解水實驗中加氫氧化鈉、硫酸等的作用．

【答案】氣體中的水蒸氣，降低溫度；水蒸氣+鐵

高溫

四氧化三鐵+氫氣；增強水的導(dǎo)電性；排盡裝置B、C中的空氣；上升

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/26 11:0:1組卷：17引用：1難度：0.5

相似題

1．化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究。該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成，其他成分遇到鹽酸時無氣體生成?，F(xiàn)利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定B中生成的BaCO₃沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請回答下列問題。（已知：堿石灰固體的主要成分是生石灰和燒堿）

（1）裝置A中牙膏樣品放置在

（填儀器名稱）中，鹽酸放置在裝置

（填儀器名稱）中，A中至少發(fā)生

（填數(shù)字）個反應(yīng)，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式

（2）若測定值比實際值小，可能的原因有

（填字母）
a.裝置A中水蒸氣、HCl等進入裝置B中
b.裝置A中CO₂未完全進入裝置B
c.CO₂氣流速度太快導(dǎo)致Ba（OH）₂未完全吸收
d.鹽酸未滴加過量
（3）為減少誤差，現(xiàn)采取以下一些措施：
①在A、B之間增加一個裝有

（填化學(xué)式）溶液的洗氣瓶，它的作用是

；
②若將裝置B中的長導(dǎo)管下方增加一個多孔球泡，作用是

；
③若將裝置A的前面再增加一個鼓入氮氣的裝置，目的是

；
④若在裝置B的后面再增加一個裝有堿石灰固體的干燥管，目的是

。
（4）準(zhǔn)確稱取三份各16.00g的樣品，進行測定，測得BaCO₃質(zhì)量分別為3.96g、3.92g、3.94g。請計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）
（5）某同學(xué)利用上述方法測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小李同學(xué)認(rèn)為即使即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍有可能偏小，理由是：

。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：23引用：1難度：0.3
解析
2．2017年5月18日，中國在南海成功試采可燃冰，它將推動世界能源利用格局的改變。可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下，水分子籠中裝有甲烷分子而成“冰塊”。已知某種可燃冰的化學(xué)式為：CH₄?8H₂O．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍。
【猜想與假設(shè)】甲：CO₂、H₂O 乙：CO、H₂O丙：NH₃、CO₂、H₂O 丁：CO₂、CO、H₂O
你認(rèn)為

同學(xué)的猜想是錯誤的。理由是

。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進行驗證：
（1）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是

。
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中

，由此推斷丁同學(xué)猜想正確。
（3）C裝置的作用是

。
（4）酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是

。
（5）若將A、B兩裝置顛倒，產(chǎn)生的后果是

。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
解析

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，進行如圖所示實驗：A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分別滴加四種化合物的溶液。請回答下列問題：

【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。
（1）四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是

（填字母）。
（2）D試管中觀察到

現(xiàn)象，證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
實驗后，將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個燒杯中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，最終形成無色溶液，為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分，同學(xué)們進行了以下實驗探究。
【提出問題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些？（酚酞除外）
【進行猜想】（3）猜想1：

。
猜想2：硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸。
【設(shè)計實驗】（4）請設(shè)計實驗方案，證明猜想2成立。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中，加入

。

。猜想2成立

【拓展應(yīng)用】（5）將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道，會導(dǎo)致的后果是

（答一點即可）。

發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：27引用：1難度：0.5

解析

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實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量樣品于試管中，加入。	。	猜想2成立