某課外興趣小組的同學(xué)做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如下：

一是測(cè)量不規(guī)則形狀石塊的密度。他們的操作過程如圖甲所示。
二是改進(jìn)的“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙所示。其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）．請(qǐng)完成下列內(nèi)容：
①請(qǐng)將圖甲中的實(shí)驗(yàn)步驟合理排序

cab

cab

（只填字母）。
②設(shè)計(jì)表格，記錄測(cè)石塊密度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果。
③在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)

減小

減小

，B的示數(shù)

增大

增大

（填“增大”、“減小”或“不變”）。
比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量

F

A

′

和B的示數(shù)變化量

F

B

′

，它們的大小關(guān)系是

F

A

′

=

=

F

B

′

（填“＞”、“=”或“＜”）。
④教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)寫二條）
一條：

彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定

彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定

；
二條：

上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解

上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解

。