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某學(xué)校生物興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面呼吸,發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象,為探究金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下,圍繞“浮頭”是否與水中的溶氧量有關(guān)這一問題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):注:溶氧量表示單位體積水體中含有的氧氣量。
第一步:選取15條大小、活力相同的金魚,平均分為甲、乙、丙三組。
第二步:把三組金魚分別放入經(jīng)過去除氧氣的自來水中,將三組水中的溶氧量設(shè)置為不同濃度。
第三步:記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
 實(shí)驗(yàn)組  溶氧量  培養(yǎng)環(huán)境  呼吸頻率(次/分鐘?條)  浮頭現(xiàn)象
 第1次統(tǒng)計(jì)  第2次統(tǒng)計(jì)  第3次統(tǒng)計(jì)  X
 甲  4mg/L  去除氯氣的自來水  110 115  111  112   浮頭次數(shù)多
 乙  6mg/L  去除氯氣的自來水  73  78  74  75  浮頭次數(shù)比甲組少
 丙  8mg/L  去除氯氣的自來水  58 60   62  60  不浮頭
(1)請你根據(jù)興趣小組的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)
金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)
金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)
。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,在一定的溶氧量范圍,水中的溶氧量越
(填“低”或“高”)金魚的呼吸頻率越
,金魚“浮頭”現(xiàn)象越明顯。
(3)表中X的含義是三次呼吸頻率的
平均
平均
值。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)推測,若將自來水煮沸冷卻后使用,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),金魚的呼吸頻率將會(huì)
加快
加快
。

【答案】金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān);低;高;平均;加快
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/13 7:0:8組卷:158引用:3難度:0.1
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.某生物學(xué)興趣小組利用如圖所示的裝置探究光對鼠婦分布的影響。
    請回答:
    提出問題:光對鼠婦的分布有影響嗎?
    (1)作出假設(shè):
     

    (2)制訂計(jì)劃。
    ①實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上黑紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了
     
     
    兩種環(huán)境,這樣做的目的是形成一組
     
    實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量是
     

    ②方法步驟:將10只鼠婦平均分成兩組,分別放入鐵盤兩側(cè)的中央,靜置2分鐘。每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境中鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
    (3)實(shí)施計(jì)劃:小組按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出數(shù)據(jù)如下表。
    時(shí)間 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘 6分鐘 7分鐘 8分鐘 9分鐘
    玻璃板 4 4 3 3 2 2 2 1
    黑紙板 6 6 7 7 8 8 8 9
    處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),要計(jì)算10組數(shù)據(jù)的
     
    ,這是為了
     
    。
    (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
     
    。
    (5)表達(dá)和交流:在交流中,有位同學(xué)提出只用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更方便,你認(rèn)為
     
    (填“合適”或“不合適”),理由是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/25 3:0:4組卷:2引用:3難度:0.5
  • 2.下列有關(guān)“土壤濕度對鼠婦分布的影響”探究實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是(  )

    發(fā)布:2024/10/24 17:0:5組卷:4引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.在探究“非生物因素對某種動(dòng)物的影響”活動(dòng)中,某班級選用了鼠婦做實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中將紙盒內(nèi)均勻地鋪一層濕土,濕土平分為A、B兩部分,A側(cè)蓋上紙板,B側(cè)蓋上透明玻璃板(如圖)。在兩側(cè)的中央各放5只鼠婦,靜置2分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境中鼠婦的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)10次,填入小組記錄表中。根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答:
    ?(1)本實(shí)驗(yàn)提出的問題是:
     
    ?
    (2)實(shí)驗(yàn)中的變量是
     
    。實(shí)驗(yàn)過程中,將A側(cè)蓋上紙板,B側(cè)蓋上玻璃板,給鼠婦分別提供了明亮和陰暗兩種環(huán)境,保持其他條件都相同,這樣做的目的是
     
    。
    (3)該班級分了六個(gè)小組,相當(dāng)于一個(gè)小組做了6次
     
    (填“重復(fù)”或“驗(yàn)證”)實(shí)驗(yàn)。各小組第6次實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
    環(huán)境 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
    明亮 0 1 2 1 0 0
    陰暗 10 9 8 9 10 10
    為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)可靠,實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)該取各小組的
     
    值。
    (4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,鼠婦適于生活在
     
    的環(huán)境中。

    發(fā)布:2024/10/24 18:0:2組卷:13引用:3難度:0.5
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