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| 時間 | 中國 | 外國 |
| 公元1000年 | 理學(xué)興起與發(fā)展 活字印刷術(shù)發(fā)明 發(fā)明指南針并應(yīng)用于航海 宋詞流行 《授時歷》 元雜劇興盛 |
大學(xué)的創(chuàng)辦（12世紀） 《一千零一夜》（定名于12世紀） 歐洲文藝復(fù)興運動（14-17世紀中期） |
| 1500年 | 明后期傳統(tǒng)科技的總結(jié)與突破（《本草綱目》、《天工開物》、《農(nóng)政全書》等） 明末清初的進步思想（李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等） 通俗小說流行 西方傳教士來華、西學(xué)東漸 |
16世紀，歐洲宗教改革運動 1543年，哥白尼的“太陽中心說” 伽利略發(fā)明天文望遠鏡 1687年，牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 戲劇家和詩人莎士比亞 |
| 1700年 | 文字獄 曹雪芹與《紅樓夢》 徽班進京獻藝，京劇開始形成 （1790） |
1660-1789年，啟蒙運動 1733年，凱伊發(fā)明紡織機的飛梭機構(gòu) 1738年，瑞士丹尼爾?伯努利提出不可壓縮流體的能量守恒定律（伯努利定律） 1764年，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機 1769年，瓦特改良蒸汽機 1777年，化學(xué)家拉瓦錫提出氧化學(xué)說，否定了燃素說 |
（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據(jù)。）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.6
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1．材料一 西周“官守學(xué)業(yè)，皆出于一”，“故私門無著述文字”，就造成了“學(xué)在官府”，春秋時期私學(xué)取代官學(xué)是教育制度上一次歷史性的大變革。貴族關(guān)心的是維護統(tǒng)治地位，擴大統(tǒng)治范圍，無暇顏及教育，“亂世則學(xué)校不修焉”（《毛詩。鄭風(fēng)。子衿》序），私學(xué)出現(xiàn)重要的原因之一是與“士”階層的編號聯(lián)系在一起的。士階層中許多有才能的人在政政治斗爭或軍事斗爭中發(fā)揮著重要的作用，越來越受到重視，養(yǎng)士之風(fēng)形成。適應(yīng)這種社會新需要，私家講學(xué)，專門培養(yǎng)士--“學(xué)在官府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)在四夷”。
--摘編自孫培青《中國教育史》材料二 議會掌握國家的立法權(quán)、財政權(quán)、監(jiān)督權(quán)，議會還有權(quán)改變君主的人選，是議會生君主；而“學(xué)?！睆奈匆粤⒎ǖ男问矫鞔_君主和“學(xué)?！钡臋?quán)力范圍劃分，其自身的財政尚且不能獨立，君主對“學(xué)?！庇兄^對的控制權(quán)，是君主生“學(xué)?！薄Ｓⅰ蹲h會自14世紀以來區(qū)分上、下院，其組成人員來自社會各行各業(yè)，各個利益階層，復(fù)雜的人員構(gòu)成使議會成為反映社會不同聲音和需求的場所；而組成“學(xué)?！钡闹黧w是接受儒家教育的大儒士人們，單一的人員構(gòu)成使得“學(xué)校”的聲音也是單一的，這些人形成的“學(xué)校”反映的不是民意而是道義。英國議會的組織機構(gòu)、活動程序等都有明確具體的規(guī)定，并以法律形式被確定下來。而在這一方面黃宗羲基本沒有言及。
--摘編自林樹青《論黃宗羲的“學(xué)?！彼枷搿?br />（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，說明春秋時期教育領(lǐng)域變革的原因。
（2）根據(jù)材料二，歸納英國“議會”與中國“學(xué)校”的主要不同。發(fā)布：2025/1/2 5:0:1組卷：6引用：3難度：0.3 -
2．德國思想家卡爾?雅斯貝爾斯把公元前500年前后，同時出現(xiàn)在中國、西方和印度等地區(qū)的人類文化突破現(xiàn)象稱之為軸心時代。在此時，各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師：古希臘有蘇格拉底，中國有孔子……而且在軸心時代的文化中，有許多相通的地方。他說的“相通的地方”是指（ ）
發(fā)布：2025/1/2 6:30:1組卷：1引用：4難度：0.6 -
3．夏曾佑認為：“中國之有周人，猶泰西（泛指西方國家）之有希臘。”他這樣說的依據(jù)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/14 4:30:3組卷：0引用：2難度：0.5
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