閱讀下文，按要求答題。
書緣??①我與書，緣起于一本連環(huán)畫。
??②讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我用父親給我理發(fā)的一角七分錢，到小鎮(zhèn)的一個(gè)書店買了第一本書，那本書的名字叫“海瑞”，是一本連環(huán)畫。
??③從此，我與書店結(jié)下良緣。大人們給我的早餐錢，讓買吃的東西，一般從兩角到五角不等，這些錢全部被我買了書。我可以餓著肚子在書店里面看上半天，先就那些買不起的看，看到最后決定要離開了，再量體裁衣地選上一至數(shù)本。直到把這兩角到一元錢花個(gè)精光。
??④那時(shí)，縣城里的書店開門營業(yè)沒有規(guī)律，有時(shí)開門，有時(shí)不開門，門上也不貼出告示。曾經(jīng)有很多次，我拿到買吃的錢后直奔書店，發(fā)現(xiàn)沒有開門，我就在外面等。我把額頭緊緊地貼在玻璃上，用期盼的目光掃視著書架，看有沒有新書，看到新書再根據(jù)書的厚薄估計(jì)出它的定價(jià)，便開始擔(dān)心兜里的錢沒有帶夠，等了好長時(shí)間也沒有開門的跡象，于是我就開始恐慌，走到書店旁邊一個(gè)百貨店去打聽。賣百貨的黃老頭兒說，今天盤存，不開門了！白等了一早，我失落極了，只得垂頭喪氣地往回走。
??⑤即便吃夠了書店的虧，我還是一如既往地?zé)釔壑?br />??⑥后來，等我有了工作，繼續(xù)著與書的緣分。哪怕月薪只有區(qū)區(qū)三十元，我也“財(cái)大氣粗”，至少要在書店花去一半。再后來，我的工作有了變動(dòng)。每到一個(gè)新地方，我都會(huì)去當(dāng)?shù)刈畲?，最好的書店看書、買書。有一次，聽說鄰省一家新華書店有線裝本《紅樓夢(mèng)》，我還寫信托店員小李代買一本并郵寄給我。收到書后，我如獲至寶，閱讀珍藏。
??⑦至今，我還是喜歡去書店買書。那翻書的聲音，新書的香味，看書的滿足，選書的猶豫，抱著一摞書往柜臺(tái)上一放的沖天豪情，無不令我癡迷。
??⑧書緣，越結(jié)越深；書緣，越續(xù)越厚。
（1）聯(lián)系上下文，用自己的話說說文中兩個(gè)詞語的意思。
量體裁衣：按身體來裁剪衣服。比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事。按身體來裁剪衣服。比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事。
一如既往：完全與過去一樣。指保持原有的態(tài)度、狀態(tài)，沒有任何變化。完全與過去一樣。指保持原有的態(tài)度、狀態(tài)，沒有任何變化。
（2）閱讀短文，作者圍繞“書緣”寫了哪些事？完成下面的填空。
| 緣起 | 結(jié)緣 | 續(xù)緣 |
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讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“我”在書店買了第一本書。 讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“我”在書店買了第一本書。
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“我”總是攢錢買書，很多次因?yàn)闀觋P(guān)門沒買到書，但“我”依然熱愛著讀書。 “我”總是攢錢買書，很多次因?yàn)闀觋P(guān)門沒買到書，但“我”依然熱愛著讀書。
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有了工作，“我”依然堅(jiān)持買 書、看書。 |
期盼→
擔(dān)心
擔(dān)心
→恐慌
恐慌
→失落
失落
（4）在第④段用“_____”畫出描寫作者內(nèi)心“期盼”的語句，在下邊的橫線上批注你的感受。
描寫作者內(nèi)心“期盼”的語句是：我把額頭緊緊地貼在玻璃上，用期盼的目光掃視著書架，看有沒有新書。批注是：作者想買一本新書的心情是多么迫切呀！
描寫作者內(nèi)心“期盼”的語句是：我把額頭緊緊地貼在玻璃上，用期盼的目光掃視著書架，看有沒有新書。批注是：作者想買一本新書的心情是多么迫切呀！
（5）假如你也喜歡讀書，想買一本《十萬個(gè)為什么），應(yīng)該怎么跟爸爸媽媽說？
爸爸媽媽，《十萬個(gè)為什么》是一本科學(xué)普及作品，堪稱知識(shí)百科全書，我特別想要一本，你們給我買一本吧！
爸爸媽媽，《十萬個(gè)為什么》是一本科學(xué)普及作品，堪稱知識(shí)百科全書，我特別想要一本，你們給我買一本吧！
【答案】按身體來裁剪衣服。比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事。；完全與過去一樣。指保持原有的態(tài)度、狀態(tài)，沒有任何變化。；讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“我”在書店買了第一本書。；“我”總是攢錢買書，很多次因?yàn)闀觋P(guān)門沒買到書，但“我”依然熱愛著讀書。；擔(dān)心；恐慌；失落；描寫作者內(nèi)心“期盼”的語句是：我把額頭緊緊地貼在玻璃上，用期盼的目光掃視著書架，看有沒有新書。批注是：作者想買一本新書的心情是多么迫切呀！；爸爸媽媽，《十萬個(gè)為什么》是一本科學(xué)普及作品，堪稱知識(shí)百科全書，我特別想要一本，你們給我買一本吧！
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/7 8:0:9組卷：19引用：1難度：0.3
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞希吹揭蝗汉⒆釉谝桓鶊A木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4 -
3．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個(gè)成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3