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官員的選拔是古今中外國家制度的重要內(nèi)容之一。閱讀材料,完成下列要求。
材料一  隋唐科舉每年皆考,自北宋宋英宗始定三年一考,從而為考生精心準(zhǔn)備考試、提高文化素養(yǎng)提供了時間保證。唐代取士分“常科”和“制科”兩類,前者有明經(jīng)、進(jìn)士、秀才、明書、明法、明算等科,后者則多達(dá)八十余科。宋熙寧后則罷諸科,最終僅由進(jìn)士一科取士。唐代科舉分“館學(xué)、鄉(xiāng)貢試”和“省試”兩級考試,宋代則分“發(fā)解試”“省試”和“殿試”三級考試。明朝永樂二年,在殿試基礎(chǔ)上增加了從二、三甲進(jìn)士中選拔庶吉士的“館選”,正統(tǒng)年間又增加了選拔鄉(xiāng)試考生的“科考”,從而形成了包括“科考”“鄉(xiāng)試”“會試”“殿試”和“館選”在內(nèi)的“五級考試體系”。
——郭培貴《中國科舉制度改革》材料二 光榮革命后,國王和權(quán)責(zé)行使有封建特權(quán)色彩的官職恩賜賜權(quán)來任用官員。到19世紀(jì)初,英國的官吏任用制度仍受封建恩賜的影響,或?qū)嵭袀€人贍徇制,或?qū)嵭姓h分肥制,腐敗泛濫。而工業(yè)革命的完成使英國急需清廉高效的政府為其經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張出謀劃策,選拔徹底有效的人員班子來充實政府職務(wù)。1853年政府有關(guān)部門建議實行公開競爭考試錄用制。1855年文官改革令是以擇優(yōu)取士的方式取代官職恩賜制的重要起點。
——摘編自閻照祥《英國政治制度史》材料三 我國傳統(tǒng)干部人事制度創(chuàng)立于民主革命時期。新中國建立后,隨著國情發(fā)展變化,干部老齡化、文化素質(zhì)較低、不利于專門化管理等問題逐漸顯露。十一屆三三中全會以來,政府需要擔(dān)任更多的服務(wù)角色,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。黨的十三大報告指出,“當(dāng)前干部人事制度改革的重點,是建立國家公務(wù)員制度?!迸c此同時,政府派遣了大批人員考察包括公務(wù)員制度在內(nèi)的西方的政治制度2005年,《中華人民共和國公務(wù)員法》的頒布標(biāo)志著公務(wù)員制度進(jìn)入全面成熟的階段。
——摘編自角解舒晴《中美兩國公務(wù)員制度比較研究》(1)根據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識,概括隋唐之后科舉考試的變化趨勢,并分析這些變化的意義。
(2)根據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué),概述19世紀(jì)英國文官制度建立的歷史背景。根據(jù)材料和所學(xué)指出西方文官制度特點。
(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué),概括推動我國公務(wù)員制度改革的主要因素,分析《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布的影響。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/5 1:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
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  • 1.有學(xué)者認(rèn)為,秦漢時“民之反,多農(nóng)與士結(jié)合,易成;至宋、明民之反,農(nóng)而已,士稍也,易敗?!边@一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/22 0:0:2組卷:4引用:7難度:0.6
  • 2.如何治理好國家,古往今來的執(zhí)政者都曾進(jìn)行過一系列嘗試、探索和實踐。閱讀以下材料,回答問題:
    材料一 科舉制度產(chǎn)生于隋而確立于唐。因為有多種科目,“分科舉人”,故名科舉。與重點在于推薦的察舉相比,科舉制度的特點在于:考生可以“懷牒自列于州縣”,自由報考;而且“取士不問家世”,“一切以程文為去留”,沒有如“人門兼美”一類的附加條件……但是,相對合理并不意味著盡善盡美,它也會落幕。
    ——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》第三卷材料二 魏晉以來禮成為法典的主要內(nèi)容,禮教支配法令。如《北齊律》將“重罪十條”(反逆、大逆、叛、降、惡逆、不道、不敬、不孝、不義、內(nèi)亂)入律,就是由秦漢的“不孝”“反逆”發(fā)展而來。唐朝法律的核心法典《
     
    》科條凝練,描述周密,完全以儒家禮教綱常為指導(dǎo)思想,它是禮法合治的產(chǎn)物。
    ——摘編自楊玲等《論中國古代“禮法合治”法治思想的形成與演變》
    材料三 全面深化改革和全面依法治國,猶如鳥之兩翼、車之兩輪,為全面建成小康社會提供動力源泉和法治保障。……全面深化改革的總目標(biāo)是兩句話組成的一個整體:前一句,規(guī)定了根本方向,這個方向就是中國特色社會主義道路,而不是其他什么道路;后一句,規(guī)定了在根本方向指引下完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的鮮明指向。兩句話都講,才是完整的?!谛碌臍v史條件下,我們要把依法治國基本方略、依法執(zhí)政基本方式落實好,把法治中國建設(shè)好,必須堅持依法治國和以德治國相結(jié)合,這是“為子孫萬代計,為長遠(yuǎn)發(fā)展謀”。
    ——摘編自《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》(1)依據(jù)材料一,概括科舉制優(yōu)于察舉制的特點。結(jié)合所學(xué)指出替代科舉制“落幕”的是哪種官員選拔方式。
    (2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡述魏晉時期“禮教支配法令”的主要原因。寫出唐朝法律核心法典的名稱,并指出它在法制史發(fā)展中的地位。
    (3)依據(jù)材料三和所學(xué)知識,概括全面深化改革的總目標(biāo)。并結(jié)合所學(xué)列舉黨的十八大以來中國在法治和精神文明建設(shè)方面取得的3個突出成就。
    發(fā)布:2024/10/23 10:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.唐憲宗元和元年(806年),科舉策試科的策問:“督耕殖之業(yè),而人無戀本之心;峻榷酤之科,而人有重斂之困。舉何方而可以復(fù)其盛,川何逆而可以濟(jì)其難?既往之咎,何者宜懲?將來之虞,何者當(dāng)戒?”考生們各抒己見,暢所欲言。由此可知,當(dāng)時的科舉制( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/22 0:0:2組卷:3引用:3難度:0.5
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