閱讀材料完成下列各題。
[材料一]
??2019新型冠狀病毒，因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發(fā)現(xiàn)。2020 年1月12日被世界衛(wèi)生組織命名。冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族，已知可以引起感冒以及中東呼吸綜合征和嚴(yán)重急性呼吸綜合征等較嚴(yán)重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒株。
[材料二]
??哪些人容易感染新型冠狀病毒？人群普遍易感染，新型冠狀病毒感染的肺炎，在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可發(fā)生。與接觸病毒的量有一定關(guān)系。對(duì)于免疫功能較差的人群，例如老年人、孕婦或存在肝腎功能異常有慢性病人群，感染后病情更重。
[材料三]
??新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？主要傳播方式是經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導(dǎo)致自我接種）以及大小不同的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前近距離飛沫傳播應(yīng)該是主要途徑。
（1）新型冠狀病毒是誰(shuí)命名的？DD
A．科學(xué)家
B．著名醫(yī)生
C．亞洲衛(wèi)生組織
D．世界衛(wèi)生組織
（2）新型冠狀病毒是從哪里發(fā)現(xiàn)的？AA
A．病例
B．實(shí)驗(yàn)室
C．動(dòng)物身上
D．科學(xué)研究
（3）新型冠狀病毒目前主要的傳播途徑應(yīng)該是什么？CC
A．握手
B．食品
C．近距離飛沫
D．1米以外遠(yuǎn)距離飛沫
（4）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？AA
A．年輕人不會(huì)感染新型冠狀病毒。
B．免疫功能正常人群也會(huì)感染新型冠狀病毒。
C．免疫功能低下的人群更容易感染新型冠狀病毒。
D．老年人、孕婦或存在肝腎功能異常有慢性病人群感染后病情更重。
（5）疫情防控期間，冬冬爺爺沒(méi)戴口罩到市場(chǎng)買菜，你會(huì)怎么勸導(dǎo)他？
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】D；A；C；A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 22:30:1組卷：10引用：1難度：0.8
相似題
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1．近兩年來(lái)，“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題，但造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因卻很復(fù)雜，不能片面的“一減了之”，必須多項(xiàng)措施并舉，綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告，家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（如圖所示）：
如圖所示，最受家長(zhǎng)認(rèn)可的兩項(xiàng)減負(fù)措施是和（填序號(hào)）。你個(gè)人覺(jué)得能有效減負(fù)的措施有：。
關(guān)于減負(fù)，你想對(duì)老師或家長(zhǎng)說(shuō)：。發(fā)布：2025/3/1 2:30:1組卷：36引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗＜節(jié)選＞ 關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。
（1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。
（提煉 冶煉）純凈的鐳 進(jìn)行（提煉 冶煉）
（拋棄 廢棄）的破棚子 （提煉 冶煉）出了0.1克鐳
（2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？
（3）文中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，說(shuō)明了。
（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？
（5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了，而只是為了他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。發(fā)布：2025/3/1 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.4 -
3．閱讀
①很久以前，一位挪威青年男子漂洋過(guò)海到了法國(guó)，他要報(bào)考著名的巴黎音樂(lè)學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒(méi)能錄取他。
②身無(wú)分文的青年男子來(lái)到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹(shù)下拉響了手中的琴他拉了一曲又一曲，吸引了無(wú)數(shù)人駐足聆聽(tīng)。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來(lái)，放在了琴盒里。一個(gè)無(wú)賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無(wú)賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無(wú)賴說(shuō)：“先生，您的錢丟在了地上?！睙o(wú)賴接過(guò)錢，重新扔在青年男子的腳下，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō)：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
③圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來(lái)成為挪威小有名氣的音樂(lè)家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
④當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致些無(wú)端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
⑤有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來(lái)的，卻是你無(wú)價(jià)的尊嚴(yán)。
（1）將“變本加厲”和“針?shù)h相對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)填寫在第④自然段的橫線。
A、變本加厲 針?shù)h相對(duì) B、針?shù)h相對(duì) 變本加厲
（2）給短文加上合適的題目
A青年和無(wú)賴 B、身無(wú)分文的青年男子 C、挺起你的胸膛 D、彎腰拾起的尊嚴(yán)
（3）“陷入生活最低谷”在文中指
A、無(wú)賴鄙夷的把錢扔在青年腳下 B、挪威青年男子報(bào)考巴黎音樂(lè)學(xué)院沒(méi)有被錄取
C、主考官錄取了青年男子 D、青年男子竭力將水平發(fā)揮到最佳
（4）故事發(fā)展最精彩的內(nèi)容是
A、挪威青年報(bào)考巴黎音樂(lè)學(xué)院 B、青年男子讓無(wú)賴撿起地上的錢
C、無(wú)賴鄙夷的把錢扔在青年男子腳下 D、青年男子后來(lái)成為小有名氣的音樂(lè)家
（5）關(guān)于短文的寫法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A、短文前三個(gè)自然段是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br />B、敘述故事內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法。
C、短文主要寫了青年男子用針?shù)h相對(duì)的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)并打動(dòng)了主考官的故事
D、第⑤自然段在全文中起到了深化中心的作用。發(fā)布：2025/3/1 2:30:1組卷：4引用：1難度：0.3
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