七年級(jí)（4）班同學(xué)正在召開班級(jí)民主生活會(huì)，生活會(huì)上班主任學(xué)生就班級(jí)生活發(fā)表了自己的想法，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問題。
班主任指出，在過去的初中生活中，總有一些不和諧的音符影響我們班集體的發(fā)展?；仡欀袑W(xué)以來的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)列舉同學(xué)中出現(xiàn)的與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不相符的行為。
校園生活豐富多彩，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，在活動(dòng)中體驗(yàn)和鍛煉……七年級(jí)（4）班學(xué)生通過“鹿鳴之聲”QQ群，回顧過去的美好時(shí)光。我們摘錄了其中的一些對(duì)話：
@會(huì)飛的企鵝：學(xué)校里開展主題為“青少年違法與犯罪”的報(bào)告會(huì)。我們?cè)隈雎犃藢＜业闹v解后，對(duì)青少年中一些“稱兄道弟”、拉幫結(jié)派的現(xiàn)象有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。
（1）對(duì)于班級(jí)中的“稱兄道弟”、拉幫結(jié)派的行為，我們的正確態(tài)度是什么？
@飛翔的鷹：咱們班的活動(dòng)開展得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接袩崆?，就連一直內(nèi)向、不敢表現(xiàn)的小美也變得活潑起來，臉上時(shí)刻洋溢著笑容。
（2）請(qǐng)從集體的角度說說小美的變化給我們?cè)鯓拥膯⒌稀?br />最后，班長(zhǎng)與大家分享了一個(gè)故事：有一天，小鷹、小鴨和小鹿在森林里發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是它們每人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭系在自己身上。小鷹想從天上飛過去，將繩子用力往天上拉。小鴨想從水路游到目的地，將繩子用力往水里拉。小鹿想走大路，將繩子用力往大路上拉。結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。
（3）上面這個(gè)故事給我們建設(shè)美好集體帶來怎樣的啟示？