為了提升地理實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，某班師生準(zhǔn)備組織一次登山活動(dòng)。為了確保安全，地理老師拿出一張等高線地形圖（如圖）說(shuō)：“這次我們要登的山雖然不高，但是大家應(yīng)注意……”接著，強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)，順便復(fù)習(xí)了等高線地形圖的有關(guān)知識(shí)，要求同學(xué)們上山后留心觀察。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
（1）出發(fā)前有①、②兩條路線可以選擇，為了降低上山的難度，同學(xué)們計(jì)劃沿坡度較緩的路線攀登。應(yīng)當(dāng)選擇

①

①

路線（填序號(hào)），原因是

①等高線稀疏、坡緩，攀登難度小

①等高線稀疏、坡緩，攀登難度小

。
（2）老師說(shuō)：“地形圖中標(biāo)注為B的地方比較危險(xiǎn)，我們一定要遠(yuǎn)離這個(gè)地方……”這是因?yàn)锽處所表示的山體部位是

陡崖

陡崖

。
（3）圖中河流的大致流向?yàn)?

自西北流向東南

自西北流向東南

。
（4）同學(xué)們?cè)诘雀呔€地形圖上量得甲村和乙村的距離為2厘米，則實(shí)地距離應(yīng)為

2

2

千米。