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一座城的生靈煙火
遲子建
      ①我來哈爾濱生活三十年了,進(jìn)了鋼筋水泥的叢林,與家畜和野生動(dòng)物照面的機(jī)會(huì),無疑就少了。去年因出版了以哈爾濱為背景的長(zhǎng)篇《煙火漫卷》,其中寫到一只雀鷹,有好奇的讀者問我,在哈爾濱戶外真能看見鷹嗎?在大多數(shù)人心目中,它出現(xiàn)在城市,一定是在動(dòng)物園中,翅膀都是僵硬的,這也勾起了我對(duì)這座城生靈的回憶,它們無疑是人間煙火的一種。
      ②先說馬吧。我初來哈爾濱,是上世紀(jì)九十年代初,商品房還沒興起,老式住宅樓的樓道,成了居民們?cè)蕉卟说墓矁?chǔ)藏間。每到深秋,從郊縣來哈爾濱賣秋菜的馬車就來了。它們停靠在各居民小區(qū)入口或是菜市場(chǎng)的十字街頭,售賣土豆、大蔥、蘿卜和大白菜。一車秋菜若是一天賣不完,馬就要和主人在城里過夜。霜降之后的哈爾濱很冷了,夜里氣溫常降至零下,賣菜的裹著棉大衣蜷縮在馬車的秋菜上,而馬習(xí)慣站著睡,所以若是清晨起得早,常見馬凝然不動(dòng)垂立著,像是城市的守衛(wèi),而它蹄子旁的水洼,有時(shí)凝結(jié)了薄冰,朝暉映在其上,仿佛大地做了一份煎蛋,給承受了一夜霜露的他們,奉獻(xiàn)了一份早餐。有了冬儲(chǔ)菜,哈爾濱人對(duì)從西伯利亞長(zhǎng)驅(qū)入境的寒流,就有溫暖的把握了。我雖一個(gè)人生活,但自那時(shí)起,也養(yǎng)成習(xí)慣,買上十幾顆大白菜,腌一小缸酸菜,在雪花飄舞時(shí)分,讓五花肉和酸菜在灶上熾熱相通,讓葷素開啟冬日的二重唱。能在北風(fēng)呼號(hào)時(shí)分,吃上熱氣騰騰的酸菜白肉,是哈爾濱人的快意時(shí)刻。
      ③除了馬,我印象深的還有江鷗。剛來哈爾濱時(shí)青春飛揚(yáng),我常在夏日傍晚去松花江畔看落日,江鷗在水面飛起落下,白色的羽翼被夕陽映照成金色,仿佛它們是一群來自天堂的鳥兒,總能撥動(dòng)年輕的心,給人以美的遐想,它們是松花江永不沉落的珍珠。
      ④近年,哈爾濱養(yǎng)貓狗的市民多了起來,流浪的貓狗也就多了起來,我曾在南崗居所樓下的花壇,遇見的一只白色流浪貓,它又老又臟,肚子是,常到垃圾堆找吃的。我買了貓糧,散步時(shí)會(huì)在丁香樹叢的一塊大石頭上,撒上一些,漸漸地它也認(rèn)得我,見著我會(huì)停下看一眼,有時(shí)還酒家似的,躺倒打個(gè)滾。因?yàn)槲也怀T谀蠉徸?,一袋貓糧大半年還沒撒完。就在那年初冬,一場(chǎng)小雪后,我又回南崗住,想著天冷了,流浪貓一定找溫暖的窩去了,所以傍晚散步也沒帶貓糧。未料到一踏入花壇小徑,就見干枯的丁香樹下它的尸骸。它側(cè)身躺著,瘦得肚子仿佛沒了,就像一塊消融著的雪。我喊來小區(qū)保安,他說前兩天還見它竄來竄去呢,昨說死就死了?他說不可能是餓死的,因?yàn)槟嵌螘r(shí)間小區(qū)的住戶常喂它,看來它是凍死的。我給了保安一點(diǎn)錢,請(qǐng)他拿把锨,把它埋了。從那以后走在花園小徑,總覺良心不安。
      ⑤四年前搬到群力新居的次日,新年的早晨,我在北陽臺(tái)的窗外發(fā)現(xiàn)了一只鷹!鷹來到一座城市,一定帶著我們不知道的氣流,不知道的風(fēng)云,不知道的迷失,不知道的它所經(jīng)歷的山林草原,峭壁懸崖,以及屬于它的勇敢和怯懦,傷痛與離別。
      ⑥回城市的生靈在黎明與黑夜之間,始終靜靜地唱著生命的歌謠。
      ⑧哈爾濱的生態(tài)環(huán)境,確實(shí)得到了極大改善。王勃《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的至純之境,似乎在那個(gè)時(shí)刻,從唐代曼妙地穿越到這座現(xiàn)代都城了。然而這種驕傲感沒維持多久,候鳥遷徙的季節(jié),我看到一則新聞,有只東方白鸛在南遷途中,在哈爾濱的呼蘭區(qū),倒掛在高壓線上,被解救后已經(jīng)死亡,而它的腳部,疑似有盜獵分子布設(shè)的獵夾。一只戴著鐐銬追逐著溫暖的東方白鸛,命絕于人類泯滅的良知,沒有比這兒最深重的淵藪了!這太像我《候鳥的勇敢》的情節(jié)了,一只被盜獵者布設(shè)的超強(qiáng)力粘鳥膠所傷的東方白鸛,沒有趕上季節(jié)遷徙的步伐,它與留下陪它的伴侶,傷愈后南飛,但時(shí)令已過,雙雙殞命于暴風(fēng)雪中。別說這是它們的命運(yùn),當(dāng)人心向下時(shí),人性的黑暗,會(huì)埋葬這世上最不該埋葬的生靈。這樣的埋葬多了,人類就岌岌可危了。
      ⑨如果我們喪失了生靈的煙火,一座城就少了最動(dòng)人的色彩。我們治理環(huán)境,更要拯救人心。只有生靈的煙火融入大地,一座城的人間煙火才是美的。
(1)閱讀全文,作者按照在哈爾濱的時(shí)間順序,先后敘述了接觸到的動(dòng)物生靈,讓人感受到生活的旗火氣息,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容梳理情節(jié)。
①看見一匹健碩堅(jiān)韌的拉菜馬,讓我感受到溫暖忠誠(chéng)。
看見水面上飛起落下的江鷗,讓“我”有美的遐想。
看見水面上飛起落下的江鷗,讓“我”有美的遐想。

③遇見小區(qū)又老又臟的流浪貓,讓我心生憐憫敬畏。
發(fā)現(xiàn)一只陽臺(tái)上的迷失鷹,讓“我”感受到勇敢怯懦(傷痛離別)。
發(fā)現(xiàn)一只陽臺(tái)上的迷失鷹,讓“我”感受到勇敢怯懦(傷痛離別)。

(2)品味語言
①結(jié)合語境,賞析第①段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。
這也勾起了我對(duì)這座城生靈的回憶,它們無疑是人間煙火的一種。
②從修辭的角度,賞析第③段畫線句的表達(dá)效果。
      江鷗在水面飛起落下,白色的羽翼被夕陽映照成金色,仿佛它們是一群來自天黨的鳥兒,觸動(dòng)年輕的心,給人以美的遐想,它們是松花江永不可落的珍珠。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)剬?duì)第⑥段畫線句“城市的生靈在黎明與黑夜之間。始終靜靜地唱若生命的歌謠”的理解。
(4)文章多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)選擇其中一處結(jié)合文章分析作用。

【答案】看見水面上飛起落下的江鷗,讓“我”有美的遐想。;發(fā)現(xiàn)一只陽臺(tái)上的迷失鷹,讓“我”感受到勇敢怯懦(傷痛離別)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:56引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對(duì)他說:“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動(dòng)也沒動(dòng)過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對(duì)司機(jī)大聲說:“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
          ⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。那一天,我第一次覺得我長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長(zhǎng)篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對(duì);
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請(qǐng)說說下面句子中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
    (4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨(dú)的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個(gè)朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)。”
          ⑧我搖搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng),退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
    ??③不料,林語堂上了講臺(tái),把包倒過來,往講臺(tái)上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸。”
    ??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
    ??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí),林語堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
    (5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
    (6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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