試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

一條魚的狂奔      他的手里提一個(gè)沉甸甸的沖擊鉆,腰間別一個(gè)丑陋并陳舊的卷尺。不遠(yuǎn)處的長椅上,坐著幾個(gè)等車的人。那里還有一個(gè)空位。他需要一個(gè)位子,可是他不敢走過去。
      他已經(jīng)累了一天。他把自己懸掛在接近竣工的樓房外墻,用極度別扭的姿勢把堅(jiān)硬的混凝土外殼打鉆出一個(gè)個(gè)大小不一的圓孔。這是他在城市里糊口的唯一本錢和留下來的全部希望。有時(shí)他感覺自己就像一條魚,一條離開了河川,在陸地上奔跑的魚。他必須不停地狂奔,用汗水濡染身體。他不敢停下來,太陽會(huì)把他烤干。
      已經(jīng)疲憊到極致,他的兩腿仿佛就要支撐不住他弱小的身體。他不斷變換著站立的姿勢,使自己舒服或者看起來舒服一些。沒有用,腿上的每一絲肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。這些微小的抽搐幾乎要牽著他,奔向站牌的那一個(gè)空位。
      姑娘坐在那里,空位在姑娘身邊,姑娘的眉眼描得細(xì)致迷人。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活讓他習(xí)慣了用余光觀察所有美好的東西——越是美好的東西,越是不動(dòng)聲色。有風(fēng),姑娘身上的香味不斷飄進(jìn)他的鼻子,讓他寧靜、安逸、幸福和自卑。
      他上了公共汽車,他希望得到一個(gè)位子,他果真得到了。使公共汽車的最后一排,他沖過去,把身體鑲在上面。
      香味再一次鉆進(jìn)他的鼻子,輕撓著他,讓他打了一個(gè)羞愧的噴嚏。
      車廂里越來越擁擠。所有站著的人都在輕輕搖擺。姑娘傾斜著身子,一只手扶住身邊的鋼管。姑娘的旁邊站著一個(gè)男人,身體隨著汽車的搖擺,不斷碰觸著姑娘。
      他看到姑娘扭過頭去,厭惡地看看男人,男人尷尬地笑,做一個(gè)無奈的表情。姑娘沒有說話,她小心并艱難地使自己和男人之間閃出一條狹窄的縫隙。汽車突然猛然搖晃,姑娘的努力頃刻間化為泡影。
      于是他站了起來。他對(duì)自己的舉動(dòng)迷惑不解。他對(duì)姑娘說,這兒有個(gè)座位,你坐。他想他應(yīng)該說出了這句話,因?yàn)樗淖齑皆陲w快地抖動(dòng)。姑娘看看他,表情懵懂,似乎沒有明白他的意思。他只好指指自己讓出來的位子,他對(duì)自己說,這兒有個(gè)座位,你坐。
      姑娘瞅瞅他,再瞅瞅那個(gè)空位,再瞅瞅他。姑娘把頭重新扭向窗外。姑娘沒有動(dòng),也沒有理他。姑娘說,哈。
      他的表情便僵住了。他感覺自己被當(dāng)眾扒光了衣服,所有人都在細(xì)細(xì)研究他身上每一個(gè)骯臟的毛孔。他沒有坐下。他把臉扭向男人。他對(duì)男人說,這兒有個(gè)座位,你坐。他聽到自己的聲音在輕輕顫抖。那是哀求的調(diào)子,透著無比的卑微和真誠。
      男人笑了。他不知道男人為什么笑,但男人的確笑了。男人的臉上瞬間堆滿了快樂的細(xì)小皺紋。男人沒有動(dòng),甚至沒看那個(gè)空位。男人盯著他。男人說,哈。
      聲音是從鼻子擠出來的,——那聲音有些失真。
      他有一種強(qiáng)烈的想哭的沖動(dòng)。那座位就那樣空著,沒有人去坐,包括他。很多人都在看他,面無表情。他感覺自己被他們一下一下地撕裂開來,每個(gè)人都拿到其中一塊,細(xì)細(xì)研究。他提前兩站逃下了車。他提著那個(gè)沉甸甸的沖擊鉆,慢慢走向宿舍。他感到很累,似乎馬上就要癱倒。
      他把沖擊鉆換到另一只手。他感覺自己是一條即將脫水的魚,正被太陽無情地炙烤。他想明年,自己應(yīng)該不會(huì)再來這個(gè)城市了。因?yàn)樵卩l(xiāng)下,淌著一條溫暖的河。
      一縷熟悉的清香悄悄鉆進(jìn)他的鼻孔。突然,他再一次緊張起來,他感覺姑娘就站在不遠(yuǎn)處,盯著他看。他轉(zhuǎn)過身。他第一次面對(duì)姑娘。他看到姑娘迷人的臉。他的身體開始戰(zhàn)栗不安。
      姑娘說剛才是你嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。姑娘說哦、轉(zhuǎn)身走開。姑娘走了幾步,再一次停下,姑娘扭過臉,說,謝謝你啊。
      他開始了無聲的狂奔,淚灑成河。他感到安靜和幸福。他感覺自己就像一條魚在陸地上不停地奔跑。他不能停下,他需要汗水和眼淚的濡染。
      他想他明年,可能,還會(huì)留在這里。他知道這個(gè)城市需要他,用極度別扭和危險(xiǎn)的姿勢,將堅(jiān)硬的混凝土外墻,鉆磨出一個(gè)個(gè)大小不一的圓孔。
(選自周海亮《一條魚的狂奔》,有改動(dòng))(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是
BE
BE

A.文章開頭對(duì)“他”進(jìn)行了外貌描寫,交代了“他”的農(nóng)民工身份,并突出其工作的艱辛和勞累。
B第⑨段畫橫線的句子中,“他對(duì)自己說”表明“他”不再想把座位讓給姑娘,只好以這種方式化解尷尬。
C.“他”要把座位讓給那個(gè)男人是想化解被人誤解和鄙夷的尷尬,證明自己沒有其他動(dòng)機(jī);并幫助姑娘擺脫男人的“觸碰”。
D.本文的心理描寫傳神逼真,把人物心理刻畫得淋漓盡致,肖像描寫部分對(duì)表現(xiàn)人物性′格也起了很好的作用。
E.“沖擊鉆”在文中多次出現(xiàn),是貫串全文的線索,對(duì)“他”的形象起到了很好的烘托作用。
(2)請簡要分析文章結(jié)尾畫波浪線的句子在小說中的作用。
(3)文中的“他”主動(dòng)給姑娘讓座時(shí),“姑娘沒有動(dòng),也沒有理他。姑娘說,哈”。再一次主動(dòng)給男人讓座時(shí),“男人沒有動(dòng),甚至沒看那個(gè)空位。男人盯著他。男人說,哈”。請分析兩個(gè)“哈”的含義的相同與不同之處。
(4)請結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“一條魚的狂奔”的理解。
(5)兩次讓座,兩次被拒絕,“他”感覺自己被當(dāng)眾扒光了衣服,覺得自己應(yīng)該不會(huì)再來這個(gè)城市了,可姑娘的一句謝謝又讓“他”感到安靜和幸福。請你以“他”的身份發(fā)一條朋友圈,抒發(fā)今天復(fù)雜的情感,不少于80字。

【答案】BE
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
    一份久遠(yuǎn)的歉疚
    閻連科
          宛若我不知道我的出生年月一樣,也說不清我是何年何月開始讀書。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
          20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說過分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯樱瑓⒓恿四悄甑纳龑W(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué),必須百分之百地予以錄??;而對(duì)農(nóng)村戶口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
          話是午飯時(shí)候父親從門外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說了我和二姐只有一人可以讀書上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有?。@樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰都沒有說話。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無形地砌在了我與二姐和父親之間。
          就這樣過了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來,說都吃飯吧,吃完了飯,再說這事。就都各自吃飯去了。
          忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門外的一棵樹下。樹下空無他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無里,卻是無論如何也無心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過,還和熟人點(diǎn)頭說話。說話的順序,是村人恭敬地先和他說。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話別人。
          他答著去了。
          可我,在他走后很長的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書,想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見二姐也正端著空碗,從哪兒出來到廚房盛飯。
          我們在院里對(duì)望了一眼,誰也沒有說話就和彼此誰都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
          下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒去。
          晚飯,二姐也沒有在家吃飯。
          飯后,二姐也沒有很快回家。
          我問母親,二姐呢?母親說,找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來,就在這個(gè)時(shí)候,我家大門響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門口,猶猶豫豫,滯重下來,仿佛是猶豫之后,二姐推開了我睡的屋門,進(jìn)來站到了我的床前。
          我從床上坐了起來。
          二姐說:“你沒睡?”
          我以“嗯”做了回答。
          二姐說:“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br />      說完這話,二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見了我什么表情。而我,卻隱約看見,二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說道:“你好好讀書;姐是女的,就留在家里種地。”
          然后,就是漫長的等待高中的開學(xué)。在開學(xué)的前一天里,二姐給我買了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說道:“好好讀書,連二姐的那份也給讀上?!?br />      現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書,而是不敢相信,有個(gè)漫長的時(shí)代,作為父母,普遍無力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
          我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來,不說留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
    (選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
     

    A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說不清自己出生年月”“村人們說到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
    B.在文章中,“無為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
    C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話飽含深意,寫出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
    D.“我”的后輩們聽了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無法理解和溝通。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問題而內(nèi)心沉重。
    B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒去”,“晚飯,姐也沒有在家吃飯”,“飯后,二組也沒有很快回家”這些語句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
    C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
    D.文章描述男知青時(shí),通過外貌描寫突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說話”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
    (3)請閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          ①王夫人因說:“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br />      ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
          ③無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
    (1)這三段文字都是描寫寶玉的,③是
     

    A.側(cè)面描寫,用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
    B.肖像描寫,用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
    C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
    (2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說
     

    A.窮困失意,懶惰愚笨。
    B.愚笨頑皮,不通人情世故。
    C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
    D.不學(xué)無術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
    (3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說
     

    A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
    B.性格孤僻,不肯服從管教。
    C.桀驁不馴,追求與眾不同。
    D.固執(zhí)任性,我行我素。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.佛來思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說從前買了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡直沒有看出來,是嗎?那兩串東西原是完全相同的?!?br />      說完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
    (1)在橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
     

    A.可憐的馬蒂爾德
    B.可憐的我的馬蒂爾德
    C.我可憐的馬蒂爾德
    D.多么可憐的馬蒂爾德
    (2)這段文字出自法國著名作家 
     
    寫的小說《項(xiàng)鏈》。
    A.都德
    B.莫泊桑
    C.雨果
    D.巴爾扎克
    (3)小說的結(jié)尾,佛來思節(jié)夫人說出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,在整個(gè)故事情節(jié)中是
     

    A.高潮
    B.發(fā)展
    C.開端
    D.尾聲

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正