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試題詳情
如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端分別掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整
鉤碼個(gè)數(shù)
鉤碼個(gè)數(shù)
來(lái)改變拉力的大小。
(2)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖所示情況下,小華下一步的操作是:
把紙片從中間剪開(kāi),觀察紙片的運(yùn)動(dòng)
把紙片從中間剪開(kāi),觀察紙片的運(yùn)動(dòng)
。
【考點(diǎn)】
探究二力平衡的同體條件
;
探究二力平衡的條件
.
【答案】
鉤碼個(gè)數(shù);把紙片從中間剪開(kāi),觀察紙片的運(yùn)動(dòng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/7/29 8:0:9
組卷:1
引用:0
難度:0.5
相似題
1.
為驗(yàn)證二力平衡的條件,小明將系于菱形小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的細(xì)繩分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,如圖甲所示,在左右細(xì)繩的拉力作用下卡片處于平衡狀態(tài)。
(1)小明將卡片右側(cè)的細(xì)繩懸掛到左邊的滑輪,如圖乙所示,使小卡片受到兩個(gè)向左的拉力,小卡片不能保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),說(shuō)明平衡的兩個(gè)力
;
(2)小明將卡片在水平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一定角度,如圖丙所示,松手后小卡片
(選填“能”或“不能”)保持平衡,這說(shuō)明平衡的兩個(gè)力作用在
直線;
(3)小明將本來(lái)靜止的卡片從中間剪成兩片,如圖丁所示,卡片各自向兩邊加速運(yùn)動(dòng),說(shuō)明平衡的兩個(gè)力作用在
;
(4)小明在左邊鉤碼下面又掛了一個(gè)鉤碼,如圖戊所示,此時(shí)卡片受到細(xì)繩向右的拉力
(選填“大于”、“小于”或“等于”)向左的拉力,小卡向左加速運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明平衡的兩個(gè)力
。
發(fā)布:2024/7/14 8:0:9
組卷:26
引用:2
難度:0.5
解析
2.
小明利用圖中的甲裝置做“探究二力的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
狀態(tài)時(shí),我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這兩個(gè)力是
的。小明再在左盤(pán)中增加一個(gè)很輕的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊在水平方向受到的力是
(均選填“平衡”或“不平衡”)的。
(3)于是小明改用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其主要原因是
。
A.小卡片是比較容易獲取的材料
B.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(4)他在卡片的兩端掛上數(shù)量相同的鉤碼后,小卡片才能處于靜止?fàn)顟B(tài),這說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須
,然后他把小卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片回到原來(lái)的位置,這是因?yàn)槎ζ胶鈺r(shí),兩個(gè)力必須在
,當(dāng)小卡片靜止后,他用剪刀把小卡片從中間剪開(kāi),發(fā)現(xiàn)兩側(cè)鉤碼落下,說(shuō)明互相平衡的二力必須作用在
。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9
組卷:18
引用:1
難度:0.5
解析
3.
在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的,實(shí)驗(yàn)中要使物體處于
狀態(tài)來(lái)探究的。
(1)為此,兩名同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案,如圖1所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:
(用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(2)最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示,與圖C中方案相比,此方案中可忽略卡片
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(3)為了探究大小不相等的兩個(gè)力能否平衡,如圖2所示,在線的兩端分別掛上鉤碼,并通過(guò)調(diào)整
改變拉力的大小。
(4)當(dāng)卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)后,將卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度后松手,卡片將
(選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來(lái)”)。說(shuō)明:
。
(5)卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài),小明用剪刀把卡片從中間剪開(kāi),卡片向兩邊運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足
。
(6)小強(qiáng)同學(xué)想利用如圖3所示的裝置探究二力平衡的條件,你認(rèn)為他的方案可行嗎?
。(選填“可行”或“不可行”)
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
組卷:163
引用:2
難度:0.6
解析
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