閱讀下列材料，完成后面問(wèn)題。
材料一：2021年年底，有一位教師在網(wǎng)上走紅。他在班級(jí)里設(shè)置了50個(gè)職位，除了普通的干部職位，其他職位涉及方方面面，有安全管理員、個(gè)人衛(wèi)生管理員、電燈管理員、眼保健操檢查員、講臺(tái)管理員、花草管理員等。這位老師表示，人人都是班級(jí)的小主人，班級(jí)里應(yīng)該人人有事做、事事有人做，每個(gè)同學(xué)都要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
（1）作為班集體的成員，為了建設(shè)美好班集體，我們應(yīng)如何做？
材料二：某校七年級(jí)2班在學(xué)習(xí)“走進(jìn)法治天地”這一單元時(shí)，老師向同學(xué)們分享了一個(gè)案例：小軍在8歲時(shí)父母離異，被判歸母親撫養(yǎng)。父親重組家庭，對(duì)小軍不管不問(wèn)，連撫養(yǎng)費(fèi)都不按時(shí)支付。母親下崗后開(kāi)了一個(gè)雜貨店，為節(jié)省人手，強(qiáng)迫小軍輟學(xué)。小軍在生活沒(méi)有保障，又遭遇失學(xué)的情況下向?qū)W校求救。學(xué)校了解情況后，連同社區(qū)和政府工作人員多次找小軍的父母溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，宣講《憲法》等相關(guān)法律的有關(guān)規(guī)定……最終，小軍得以重返課堂，每月也按時(shí)收到父親送來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)。
結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題。
（2）除《憲法》外，我們還可以用哪些法律與小軍父母溝通？
（3）請(qǐng)分析我國(guó)制定諸多法律為青少年護(hù)航的原因。
（4）案例中小軍能夠重返校園的經(jīng)歷帶給我們哪些啟示？

【考點(diǎn)】建設(shè)美好集體；自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任；樹(shù)立法治觀念；法律保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)；未成年人需要特殊保護(hù)的原因．

【答案】（1）共同確定愿景和目標(biāo)；共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)；自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)；從個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體出力；在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取?br />（2）《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《勞動(dòng)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
（3）①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)；②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義；③法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，可以更好地為青少年成長(zhǎng)護(hù)航。
（4）小軍的經(jīng)歷啟示我們：①要樹(shù)立法治意識(shí)，善于運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；②學(xué)會(huì)依法辦事，遵守各種法律法規(guī)。遇到問(wèn)題需要解決，通過(guò)法治方式表達(dá)自身合法訴求   和愿望；③要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)   遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者；④珍惜和依法行使法律賦予的權(quán)利，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。