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試題詳情
在學(xué)習(xí)“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”時，三個項目化學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別采用如圖所示的三種實驗裝置進行探究。
（1）從能量轉(zhuǎn)化的角度考慮，焦耳定律是 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的具體體現(xiàn)。
（2）三個裝置中，采用了不同的被觀測量來體現(xiàn)產(chǎn)熱的不同。如甲實驗是觀察電子溫度計示數(shù)的高低來體現(xiàn)；請說出乙和丙實驗觀測的量是：乙：U形管液面的高度差；丙：火柴是否點燃乙：U形管液面的高度差；丙：火柴是否點燃。
（3）完成上述實驗后，小明想繼續(xù)利用裝置乙探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流之間的關(guān)系”，接下去他應(yīng)該怎么做？請你將他的實驗設(shè)計圖補充完整（可以增加一個任意阻值的電阻絲，導(dǎo)線若干）（圖見答題卷） 
（4）小明利用裝置乙能否得出Q=I2Rt的實驗結(jié)論？理由是 不能，圖乙裝置只能定性探究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系，無法測量通過電阻的電流的大小，所以不能得出Q=I2Rt的實驗結(jié)論不能，圖乙裝置只能定性探究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系，無法測量通過電阻的電流的大小，所以不能得出Q=I2Rt的實驗結(jié)論。
【答案】電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；乙：U形管液面的高度差；丙：火柴是否點燃；；不能，圖乙裝置只能定性探究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系，無法測量通過電阻的電流的大小，所以不能得出Q=I2Rt的實驗結(jié)論
；不能，圖乙裝置只能定性探究電流產(chǎn)生的熱量和電阻的關(guān)系，無法測量通過電阻的電流的大小，所以不能得出Q=I2Rt的實驗結(jié)論【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/14 8:0:9組卷：6引用：0難度：0.5
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1．如圖所示，甲、乙是兩個完全相同的燒瓶，燒瓶內(nèi)裝有等質(zhì)量的液體（液體未畫出），電阻絲R甲、R乙分別浸沒在兩燒瓶的液體中，溫度計顯示液體的溫度，下列說法正確的是（ ）發(fā)布：2024/12/24 4:0:1組卷：532引用：4難度：0.5 -
2．小海同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時，采用如圖所示的實驗裝置，請觀察（甲）、（乙）兩圖并回答下列問題：
（1）實驗中，通過觀察U形管中液面 的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。
（2）甲裝置是用來研究通電時間相同時，電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。
（3）用乙裝置進行實驗時，電阻R3的作用是使通過R1、R2的電流 （選填“相同”或“不相同”）。
（4）若乙圖中盒外連接的電阻R3阻值由5Ω更換為3Ω，（選填“仍能”或“不能”）達到更換前的實驗效果。
（5）當家庭電路中的導(dǎo)線連接處接觸不良時，該處電阻會增大，容易引發(fā)火災(zāi)。則圖 （選填“甲”或“乙”）的實驗結(jié)論可以用來解釋這種現(xiàn)象。
（6）此實驗的依據(jù)是電流的 效應(yīng)。下面所列四種用電器中，利用這一原理工作的用電器是 。（選字母填）
A．電飯鍋 B．電風扇 C．電視機 D．計算機發(fā)布：2024/12/24 6:0:1組卷：431引用：8難度：0.6 -
3．研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗，下列分析正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/24 6:0:1組卷：604引用：3難度：0.5