中國(guó)近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史，抗?fàn)幨?。某班歷史老師以“救國(guó)?出路”為主題設(shè)計(jì)了下列探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。
【任務(wù)一   學(xué)器物---尋富強(qiáng)】
材料一：
（1）圖一是清代學(xué)者魏源編撰的介紹西方國(guó)家的綜合性圖書(shū)，根據(jù)圖片所給圖書(shū)目錄概括該書(shū)內(nèi)容的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)分析圖一與圖二的聯(lián)系。
【任務(wù)二   學(xué)制度---探獨(dú)立】
材料二：

在政治上，它不僅宣判了清王朝封建專(zhuān)制統(tǒng)治的死刑，而且以根本法的形式廢除了中國(guó)延續(xù)兩千年的封建君主專(zhuān)制制度，確立起資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)的政治體制；在思想上，使民主共和的思想深入人心，樹(shù)立了帝制非法、民主共和合法的觀念；經(jīng)濟(jì)上，確認(rèn)資本主義關(guān)系為合法，有利于民族資本主義的發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高。 ——張希坡《辛亥革命法律制度研究》

這一革命的勝利，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩千多年的王朝時(shí)代?！牵锩伯a(chǎn)生了許多不幸的后果。革命后，很少有人關(guān)注民主重建與解決民生這些更重要的任務(wù)，也并未意識(shí)到在民國(guó)建立后……必須繼續(xù)進(jìn)行反對(duì)帝國(guó)主義的抗?fàn)?。這些都為以后軍閥割據(jù)及復(fù)辟帝制的企圖鋪平了道路。 ——徐中約《中國(guó)近代的奮斗》

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷以下表述的正誤。你認(rèn)為正確，請(qǐng)?zhí)睢啊獭?；不正確，請(qǐng)?zhí)睢啊痢薄?br />A．辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千年君主專(zhuān)制制度的終結(jié)。

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B．辛亥革命后資產(chǎn)階級(jí)革命思想開(kāi)始在中國(guó)傳播。

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（3）根據(jù)材料二談?wù)勀銓?duì)辛亥革命結(jié)果的認(rèn)識(shí)。
【任務(wù)三 ……】
材料三：

陳獨(dú)秀	1902年赴日本東京高等師范學(xué)校留學(xué)；1907年赴法國(guó)考察研究；他認(rèn)定只有科學(xué)和民主可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗。
蔡元培	1902年赴日本考察；1907年赴德國(guó)訪(fǎng)問(wèn)；1912年赴德國(guó)萊比錫大學(xué)留學(xué)；于1916年擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)，著力打造“兼容并包”的學(xué)術(shù)研究氛圍。
胡適	1910年赴美國(guó)留學(xué)
李大釗	1913年入日本早稻田大學(xué)攻讀政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在中華大地上他第一次高高舉起了馬克思主義的旗幟。
魯迅	1902年留學(xué)日本

（4）任務(wù)三是同學(xué)們沒(méi)有學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，請(qǐng)你以出題者的思維給任務(wù)三起一個(gè)小標(biāo)題。結(jié)合材料三表格中人物的共同經(jīng)歷，分析他們對(duì)近代中國(guó)的共同影響。