1．同學們用身邊物品做小實驗。如圖甲所示，將氣球與頭發(fā)摩擦，頭發(fā)被氣球吸起，這是因為氣球與頭發(fā)帶 電荷互相吸引。如圖乙所示，做實驗劃火柴時要稍微用力，這是通過 的方式改變了火柴的內能，火柴點燃時聞到刺鼻的氣味，這是 現(xiàn)象。

2．絲綢與玻璃棒相摩擦后，玻璃棒帶 （選填“正”或“負”）電，是因為玻璃棒上的一部分 轉移到絲綢上的緣故。科技館內有一個“靜電球”，當人觸摸“靜電球”時，頭發(fā)絲便會一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示，這是由于頭發(fā)絲帶 （選填“同種”或“異種”）電荷而互相排斥的結果。

3．學習兩種電荷間的相互作用時，小華和同學們在老師的指導下，利用固定的帶正電的球A和系在絕緣絲線上的帶正電的輕質小球B進行研究活動：如圖所示，將小球B先后掛在圖中P₁、P₂、P₃三個不同位置，絕緣絲線的偏起角度越來越小。根據(jù)活動中的現(xiàn)象，大家提出了以下四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學問題是（　?。?/div>