閱讀材料，完成下列要求。
材料一：孫中山領(lǐng)導的革命活動，沒有經(jīng)過很長時間的宣傳教育和組織工作，就很快把重點轉(zhuǎn)到發(fā)動武裝起義上來。這是它的優(yōu)點，但也帶來弱點：缺少一場有足夠力度的思想文化運動作為先導。
——摘編自金沖及《二十世紀中國史綱》
材料二：美國學者周錫瑞在《改良與革命：辛亥革命在兩湖》一書中指出：“辛亥革命有兩張面孔：一張是進步的，民主共和主義的面孔；但在某種程度上，掩蓋著另一張‘封建主義’的面孔?！斑@里說的封建類似歐洲中世紀的封建。在中國的政治文化傳統(tǒng)之中，封建并不是一個壞東西，反而是三代儒家心目中的理想。顧炎武認為，寓封建于郡縣之中，可以補中央集權(quán)之不足。家族主義和地方主義在辛亥前后急劇抬頭，地方軍紳政權(quán)提出了各省制定省憲，通過聯(lián)邦制的方式統(tǒng)一全國的方案。陳獨秀對此尖銳地批評說：“武人割據(jù)是中國政象紛亂的源泉，建設(shè)在武人割據(jù)的欲望上面之聯(lián)省論，不過冒用聯(lián)省自治的招牌，實行‘分省割據(jù)’‘聯(lián)督割據(jù)’罷了?！?br />——摘編自許紀霖《辛亥的另一張面孔》
根據(jù)上述材料，圍繞“辛亥革命的面孔”，自擬一個論題，并結(jié)合所學知識加以闡述。（要求：論題明確，贊同、反對和修改材料觀點均可，史論結(jié)合，論證充分。）