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菁優(yōu)網(wǎng)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,看圖完成下面的問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物可以分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
。
(2)圖中最長的條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹

(3)如果貓頭鷹的數(shù)量大最減少,鼠的數(shù)量大量增加,那么短時(shí)間內(nèi)草會(huì)
減少
減少
(填“減少”或“增加”)。
(4)地球上分布著各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng),它們組成了一個(gè)最大、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),就是
生物圈
生物圈

【答案】生產(chǎn)者;消費(fèi)者;青蛙;貓頭鷹;減少;生物圈
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.草、田鼠、老鷹這些生物構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈。請寫出這條食物鏈:
     

    發(fā)布:2024/10/22 1:0:2組卷:9引用:2難度:0.7
  • 2.生物之間的能量傳遞通過食物鏈進(jìn)行,這些能量最終來自
     
    。相互交織的食物鏈構(gòu)成了一個(gè)生物之間相互依存的
     
    。

    發(fā)布:2024/10/22 1:0:2組卷:9引用:1難度:0.4
  • 3.為了在學(xué)校的青青葵園開展秋葵種植活動(dòng),五(3)班同學(xué)對秋葵種子的發(fā)芽條件進(jìn)行了如下研究。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)如果你是五(3)班的同學(xué),你會(huì)選擇
     
    號(hào)和
     
    號(hào)進(jìn)行研究,你想研究的是
     
    ;在你研究的實(shí)驗(yàn)中,需要改變的條件是
     
    ,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒?
     
    。
    (2)在生活中,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯堆放在家里的稻谷一般不會(huì)發(fā)芽,主要原因是缺少
     
    。
    (3)他們在做秋葵種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí),最先看到的現(xiàn)象是
     

    A.長出嫩芽
    B.種皮破裂
    C.種子吸水膨大
    (4)班里的同學(xué)用觀察日記記錄了秋葵的生長情況,以下描寫符合真實(shí)情況的是
     

    A.秋葵種子發(fā)芽時(shí)最先長出來的是根
    B.秋葵苗每天接受光照,莖變得細(xì)長,葉片變綠
    C.把秋葵苗放在窗外向陽處,它的莖、葉向窗戶內(nèi)生長
    (5)過了一段時(shí)間后,同學(xué)們在秋葵葉上發(fā)現(xiàn)了蚜蟲、七星瓢蟲,請你根據(jù)上述,寫出一條食物鏈
     
    。

    發(fā)布:2024/10/22 0:0:2組卷:40引用:2難度:0.5
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