在“文化中國(guó)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給大家推薦了一篇文章。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面的活動(dòng)。
傳燈
曹文軍      ①裴先生教我的時(shí)候，已經(jīng)五十多了，膝下似無(wú)兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛(ài)笑，頗有些落拓書生的樣子。
      ②裴先生早年畢業(yè)于名校，教兩個(gè)班的語(yǔ)文，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛(ài)看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。
      ③裴先生是不反對(duì)讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過(guò)《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對(duì)他的代很又多了一層。
      ④我總是滿心歡喜地期待著語(yǔ)文課。
      ⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹(shù)，我就寫了柿子樹(shù)，文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開(kāi)頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹(shù)，還有一棵也是柿子樹(shù)……”如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來(lái)了。我想裴先生如此博學(xué)，肯定是識(shí)貨的。他會(huì)不會(huì)給我一個(gè)有史以來(lái)最高的分?jǐn)?shù)？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級(jí)第一。而 這次，我竟看見(jiàn)一個(gè)刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無(wú)疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來(lái)，絕無(wú)僅有的分?jǐn)?shù)。
      ⑥放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開(kāi)了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個(gè)花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹(shù)，果實(shí)熟了，高處無(wú)人采摘，上面停了幾只啄食的鳥(niǎo)雀。
      ⑦裴先生聽(tīng)我結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)明了來(lái)意，沒(méi)做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目，用中指敲敲那幾個(gè)字，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場(chǎng)重寫一篇。我又羞又氣，覺(jué)得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來(lái)，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說(shuō)話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開(kāi)了，全是汁水，心頭頓覺(jué)無(wú)名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。
      ⑧第二天語(yǔ)文課，我故意遲到，及至推門進(jìn)去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺(tái)前，他通常會(huì)稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來(lái)他那抑揚(yáng)頓挫的嗓音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說(shuō)了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說(shuō)明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我，我當(dāng)場(chǎng)命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，才知錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”
      ⑨說(shuō)完，他竟對(duì)我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場(chǎng)朗讀起來(lái)，讀得聲情并茂……
      ⑩那次誤會(huì)之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無(wú)人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐：“人不吃飯會(huì)餓得慌，人不讀書會(huì)浮得很！”
      ?離開(kāi)學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹(shù)。我知道這些書在裴先生心目中的份量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。我隔日便開(kāi)車去了母校。
      ?時(shí)維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老，頭發(fā)全白了，走路顫顫巍巍，話說(shuō)不多久，嘴角便流口水，他準(zhǔn)備了一方手帕，時(shí)時(shí)擦拭。我心里頓然明白，他早已不是從前那個(gè)“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。
      ?那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹(shù)?；剞D(zhuǎn)頭來(lái)，裴先生仍站在學(xué)校門口張望。秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽(yáng)下燃燒。
      ?我將裴先生贈(zèng)送給我的柿子樹(shù)種在小區(qū)里，透過(guò)書房窗口，正好能看到。從青澀的果子開(kāi)始，我便關(guān)注著柿子樹(shù)的成長(zhǎng)。滿樹(shù)的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來(lái)臨時(shí)，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽(yáng)斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹(shù)，我總會(huì)想起裴先生。
      ?春去秋來(lái)，柿子樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛，結(jié)的柿子也越來(lái)越多，而我隨著工作調(diào)動(dòng)，早已搬離了原來(lái)的寓所。那天傍晚，回去看望舊日的老友，我看到巨大的挖掘機(jī)停在老樓下，柿子樹(shù)連同旁邊的桂花樹(shù)和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹(shù)上孤零零地掛著三兩只小小的柿子，在傾頹的樹(shù)干上顯得落寞無(wú)助。
      ?那一刻，我忽而想起一晃好些年沒(méi)有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因?yàn)楹喜⑷坎鸬袅?，而裴先生?yīng)該愈發(fā)衰老了吧。
      ?一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時(shí)，我遇到一棵茂盛的柿子樹(shù)。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。
      ?我忽然流下淚來(lái)。
（選自《美文（上半月）》2023年2月，有刪改）（1）活動(dòng)一：順文理。根據(jù)文章內(nèi)容梳理這盞文學(xué)之“燈”是如何傳承下來(lái)的。

對(duì)裴先生的回憶	“我”的感受
①裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅	A 愛(ài)上了魯迅/也愛(ài)看魯迅 愛(ài)上了魯迅/也愛(ài)看魯迅
②B 裴先生不反對(duì)讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀） 裴先生不反對(duì)讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀）	敬佩先生，同時(shí)期待上語(yǔ)文課
③裴先生誤會(huì)我抄襲，讓我重寫作文	生氣、憤怒
④裴先生向我行古禮致歉	終生難忘
⑤C 裴先生鼓勵(lì)、指點(diǎn)“我”寫作 裴先生鼓勵(lì)、指點(diǎn)“我”寫作	心滿意足
⑥裴先生贈(zèng)予我藏書和一棵柿子樹(shù)	D 感恩、慚愧 感恩、慚愧

（2）活動(dòng)二：賞佳句。小文利用圈點(diǎn)批注法對(duì)文章語(yǔ)句做了旁批，請(qǐng)你幫他完成批注。
我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無(wú)疑。
（3）活動(dòng)三：悟深情。結(jié)尾處“我忽然流下淚來(lái)”，這“淚”中蘊(yùn)含作者的哪些情感？
（4）活動(dòng)四：讀后感。《禮記》中寫道：“師者也，教之以事而喻諸德者也?！闭f(shuō)的是老師不僅要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”。請(qǐng)就其中一個(gè)方面，談?wù)勀澄焕蠋煂?duì)你的影響。 （150字左右）