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在“文化中國(guó)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師給大家推薦了一篇文章。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀,完成下面的活動(dòng)。
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曹文軍
      ①裴先生教我的時(shí)候,已經(jīng)五十多了,膝下似無(wú)兒女,常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝,冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡,不怎么愛(ài)笑,頗有些落拓書生的樣子。
      ②裴先生早年畢業(yè)于名校,教兩個(gè)班的語(yǔ)文,最喜歡兩個(gè)大文人:蘇東坡和魯迅。上課時(shí),講著講著,就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之,我也愛(ài)看魯迅,半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。
      ③裴先生是不反對(duì)讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志,常常在班上傳閱,而且允許我們到他宿舍借書看,我記得借過(guò)《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對(duì)他的代很又多了一層。
      ④我總是滿心歡喜地期待著語(yǔ)文課。
      ⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文,寫家鄉(xiāng)的樹(shù),我就寫了柿子樹(shù),文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》,開(kāi)頭便是:“我家屋前有一棵柿子樹(shù),還有一棵也是柿子樹(shù)……”如此等等。隔了一天,作文批改發(fā)下來(lái)了。我想裴先生如此博學(xué),肯定是識(shí)貨的。他會(huì)不會(huì)給我一個(gè)有史以來(lái)最高的分?jǐn)?shù)?要知道,在裴先生任教之前,我的作文總是排班級(jí)第一。而 這次,我竟看見(jiàn)一個(gè)刺眼的“58”分。我不敢相信,但紅筆寫的分?jǐn)?shù),像塊圖章那樣印在那里,赫然在目,確鑿無(wú)疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來(lái),絕無(wú)僅有的分?jǐn)?shù)。
      ⑥放學(xué)后,我猶豫再三,最終還是硬著頭皮敲開(kāi)了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個(gè)花壇,旁邊是一棵很大的柿子樹(shù),果實(shí)熟了,高處無(wú)人采摘,上面停了幾只啄食的鳥(niǎo)雀。
      ⑦裴先生聽(tīng)我結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)明了來(lái)意,沒(méi)做聲,拿出上衣口袋掛著的鋼筆,轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目,用中指敲敲那幾個(gè)字,然后點(diǎn)點(diǎn)頭,盯著我。我立刻明白了,他要我現(xiàn)場(chǎng)重寫一篇。我又羞又氣,覺(jué)得自取其辱,但仿佛急中生智一般,打好提綱之后,略加思索便一揮而就。寫完天已向晚,夕光從西邊流進(jìn)來(lái),照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說(shuō)話,卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了,頭也不回一直走,快到家時(shí),才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開(kāi)了,全是汁水,心頭頓覺(jué)無(wú)名火起,一氣之下,將那柿子扔得老遠(yuǎn)。
      ⑧第二天語(yǔ)文課,我故意遲到,及至推門進(jìn)去,吃了一驚。裴先生早已站在講臺(tái)前,他通常會(huì)稍晚到的。我低著頭,故意不去看他。想不到,耳邊忽然傳來(lái)他那抑揚(yáng)頓挫的嗓音。他喊住我,我以為又要挨批了,想不到,他很平靜地說(shuō)了一段讓我終生難忘的話:“在上課之前,先說(shuō)明一件事,上次布置了一篇文章讓大家回去做,這位同學(xué)的文章,我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的,所以給了不及格的分?jǐn)?shù)。后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我,我當(dāng)場(chǎng)命題,讓他重寫了一篇,待我仔細(xì)讀了第二篇后,才知錯(cuò)怪了他,為此我向他道歉!”
      ⑨說(shuō)完,他竟對(duì)我作了一揖,那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著,他將我那篇文章在班上當(dāng)場(chǎng)朗讀起來(lái),讀得聲情并茂……
      ⑩那次誤會(huì)之后,我因禍得福,得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下,我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上,有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無(wú)人之時(shí),我悄悄溜到那兒,借著路燈,瞅上一眼,然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后,我總記得裴先生那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐:“人不吃飯會(huì)餓得慌,人不讀書會(huì)浮得很!”
      ?離開(kāi)學(xué)堂后,與裴先生聯(lián)系并不多,但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣,這都拜裴先生所賜。八年后的一天,忽然收到裴先生的信,用毛筆豎排寫在宣傳紙上,讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹(shù)。我知道這些書在裴先生心目中的份量,現(xiàn)在他竟托付于我,令人既感恩又慚愧。我隔日便開(kāi)車去了母校。
      ?時(shí)維深秋,一股熟悉的谷香飄然而至。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老,頭發(fā)全白了,走路顫顫巍巍,話說(shuō)不多久,嘴角便流口水,他準(zhǔn)備了一方手帕,時(shí)時(shí)擦拭。我心里頓然明白,他早已不是從前那個(gè)“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。
      ?那天,我裝了滿滿一車裴先生的藏書,還有他托人挖給我的那棵柿子樹(shù)?;剞D(zhuǎn)頭來(lái),裴先生仍站在學(xué)校門口張望。秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā),背后的楓葉正火一樣在秋陽(yáng)下燃燒。
      ?我將裴先生贈(zèng)送給我的柿子樹(shù)種在小區(qū)里,透過(guò)書房窗口,正好能看到。從青澀的果子開(kāi)始,我便關(guān)注著柿子樹(shù)的成長(zhǎng)。滿樹(shù)的柿子從碧青到淡黃,又漸漸變成桔黃和火紅,不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來(lái)臨時(shí),每天清晨,我走到書房的窗前,映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠,朝陽(yáng)斜斜射在上面,表面似有一層光暈。望著柿子樹(shù),我總會(huì)想起裴先生。
      ?春去秋來(lái),柿子樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛,結(jié)的柿子也越來(lái)越多,而我隨著工作調(diào)動(dòng),早已搬離了原來(lái)的寓所。那天傍晚,回去看望舊日的老友,我看到巨大的挖掘機(jī)停在老樓下,柿子樹(shù)連同旁邊的桂花樹(shù)和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹(shù)上孤零零地掛著三兩只小小的柿子,在傾頹的樹(shù)干上顯得落寞無(wú)助。
      ?那一刻,我忽而想起一晃好些年沒(méi)有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由,久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子,太殘忍了。前幾年,我聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因?yàn)楹喜⑷坎鸬袅?,而裴先生?yīng)該愈發(fā)衰老了吧。
      ?一轉(zhuǎn)眼,秋風(fēng)起,桂子花落,梧桐葉黃,滿目蕭瑟。那天,在公園散步時(shí),我遇到一棵茂盛的柿子樹(shù)。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭,引得我癡癡地凝望許久。
      ?我忽然流下淚來(lái)。
(選自《美文(上半月)》2023年2月,有刪改)(1)活動(dòng)一:順文理。根據(jù)文章內(nèi)容梳理這盞文學(xué)之“燈”是如何傳承下來(lái)的。
對(duì)裴先生的回憶 “我”的感受
①裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅 A
愛(ài)上了魯迅/也愛(ài)看魯迅
愛(ài)上了魯迅/也愛(ài)看魯迅
②B
裴先生不反對(duì)讀課外書(裴先生借課外書給“我們”讀)
裴先生不反對(duì)讀課外書(裴先生借課外書給“我們”讀)
敬佩先生,同時(shí)期待上語(yǔ)文課
③裴先生誤會(huì)我抄襲,讓我重寫作文 生氣、憤怒
④裴先生向我行古禮致歉 終生難忘
⑤C
裴先生鼓勵(lì)、指點(diǎn)“我”寫作
裴先生鼓勵(lì)、指點(diǎn)“我”寫作
心滿意足
⑥裴先生贈(zèng)予我藏書和一棵柿子樹(shù) D
感恩、慚愧
感恩、慚愧
(2)活動(dòng)二:賞佳句。小文利用圈點(diǎn)批注法對(duì)文章語(yǔ)句做了旁批,請(qǐng)你幫他完成批注。
我不敢相信,但紅筆寫的分?jǐn)?shù),像塊圖章那樣印在那里,赫然在目,確鑿無(wú)疑。
(3)活動(dòng)三:悟深情。結(jié)尾處“我忽然流下淚來(lái)”,這“淚”中蘊(yùn)含作者的哪些情感?
(4)活動(dòng)四:讀后感。《禮記》中寫道:“師者也,教之以事而喻諸德者也?!闭f(shuō)的是老師不僅要教授學(xué)生“謀事之才”,更要傳授學(xué)生“立世之德”。請(qǐng)就其中一個(gè)方面,談?wù)勀澄焕蠋煂?duì)你的影響。 (150字左右)

【答案】愛(ài)上了魯迅/也愛(ài)看魯迅;裴先生不反對(duì)讀課外書(裴先生借課外書給“我們”讀);裴先生鼓勵(lì)、指點(diǎn)“我”寫作;感恩、慚愧
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/4 8:0:5組卷:24引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.(《臘八粥》)本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫,表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。
     
    (判斷對(duì)錯(cuò))

    發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:25引用:3難度:0.0
  • 2.課外閱讀。
    渴望      曉萌今年過(guò)生日,他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽,滑得最快最溜的那個(gè),就是大家心中的英雄??!
          生日前三天,曉萌就開(kāi)始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺(jué)。然后,他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格調(diào)查表,上面開(kāi)列著每個(gè)商場(chǎng)出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽(tīng)完后,只是說(shuō)一句:上學(xué)吧。曉萌愣了半天,也沒(méi)想明白爸爸的話是什么意思。
          生日前一天,沒(méi)見(jiàn)到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見(jiàn),他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來(lái),用黑筆描得粗粗的,先擱在爸爸的枕頭邊,又用醬菜瓶壓在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會(huì)看見(jiàn)的。
          可是生日那天,早晨起床以后,曉萌徹底傷心了,因?yàn)榘职质裁匆矝](méi)有買。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書包,出門上學(xué)去了。
    (1)曉萌今年過(guò)生日渴望得到一輛滑板車的理由是
     

    (2)生日前三天,曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃?想一想,在文中用“        ”畫出來(lái)
    (3)第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌
     
    的心理。
    (4)《渴望》想告訴讀者的是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:6引用:1難度:0.0
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          ……總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
    “怎么,黑的!”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。
    “棗子同赤豆擱多了?!眿寢尳忉尩慕Y(jié)果,是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
          雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。
    (1)八寶粥的顏色是
     
    ,原因是
     
    。八兒看到如此顏色的粥,心里想到的是
     
    。
    (2)媽媽做的八寶粥好吃嗎?從哪句話可以看出來(lái)。用“      ”畫出來(lái)。
    (3)結(jié)合課文想一想,作者詳寫的是
     
    ,略寫的是
     
    ,這樣寫的好處是
     

    發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.9
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