紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物。當初我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力，建立了受控密閉試驗艙并放置18.9平方米的紅港下立體培養(yǎng)裝置，設立實驗組和對照組進行多次的地面模擬試驗。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強度，其他條件適宜，2名志愿者進入密閉艙中生活，每隔1小時測定一次艙內O2和CO2濃度，結果如圖所示。請回答：
（1）紅萍利用光合作用光合作用吸收CO2產生O2。
（2）實驗組的密閉艙內生活著2名志愿者和18.9平方米的紅萍，則對照組的密閉艙內應該怎樣設置？生活著2名志愿者，沒有培養(yǎng)紅萍生活著2名志愿者，沒有培養(yǎng)紅萍。
（3）根據(jù)實驗結果判斷，密閉艙內18.9平方米紅萍產生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗？并說明理由能、密閉艙內O2和CO2濃度保持相對穩(wěn)定，表明紅萍產生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量能、密閉艙內O2和CO2濃度保持相對穩(wěn)定，表明紅萍產生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量。
（4）在載人航天應用中，太空艙可看作一個相對獨立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進行長期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應實現(xiàn)物質物質循環(huán)利用
【答案】光合作用；生活著2名志愿者，沒有培養(yǎng)紅萍；能、密閉艙內O2和CO2濃度保持相對穩(wěn)定，表明紅萍產生的O2量約等于紅萍和人呼吸作用的消耗的O2量；物質
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5
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實驗二：如圖乙，將沙漏向一側拉開一定角度后釋放的同時，以V1速度勻速拉動下方紙板。
1；一段時間后，形成紙板1上的沙堆曲線，如圖丙所示。
實驗三：另取紙板2，同實驗二的操作，但以V2速度勻速拉動下方紙板2，形成紙板2上的沙堆曲線。
（1）由實驗一可知，單擺從一端擺動到另一端的過程中速度大小如何變化？。
（2）在實驗二后，小明又進行了一些簡單操作，得出單擺來回擺動一次所需時間和擺錘質量無關。請簡述小明進行的操作以及獲得的能支持上述結論的證據(jù)。。
（3）取紙板2中沙堆曲線CD部分與紙板1中AB部分進行比較，如圖丁所示。經測量CD=AB，若紙板1的移動速度V1=3米/秒，則紙板2的移動速度V2=米/秒。
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發(fā)布：2024/12/5 21:30:1組卷：5引用：5難度：0.5
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