1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
測(cè)溫手環(huán)在疫情期間，藍(lán)牙測(cè)溫手環(huán)能很方便地測(cè)量人的體溫，實(shí)現(xiàn)對(duì)疫情傳播實(shí)時(shí)監(jiān)控。某型號(hào)的藍(lán)牙測(cè)溫手環(huán)（如圖甲）的部分技術(shù)參數(shù)如表所示。

產(chǎn)品型號(hào)	xxxx
電池電壓	3.7V
電池容量	100mA?h
測(cè)溫精度	0.2℃

測(cè)溫手環(huán)主要由溫度傳感模塊、藍(lán)牙模塊、電源模塊三個(gè)部分組成。在溫度傳感模塊中，有對(duì)溫度敏感的熱敏電阻與導(dǎo)熱雙金屬片相連。使用測(cè)溫手環(huán)時(shí)，導(dǎo)熱金屬片與人體接觸，雙金屬片溫度的變化引起熱敏電阻的阻值發(fā)生變化，熱敏電阻的阻值變化會(huì)影響電路中電流的大小。溫度傳感模塊中的測(cè)溫芯片可以根據(jù)電路中電流的大小計(jì)算出人體的溫度。手環(huán)中的藍(lán)牙模塊通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將芯片中的溫度數(shù)據(jù)傳送給移動(dòng)設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)體溫的實(shí)時(shí)監(jiān)控。
為了降低測(cè)溫手環(huán)的功率，延長(zhǎng)它的工作時(shí)間，測(cè)溫手環(huán)一般配有智能休眠倉(cāng)，如圖乙所示。有些測(cè)溫手環(huán)是通過(guò)判斷溫度變化來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)關(guān)的。測(cè)溫手環(huán)放入智能休眠倉(cāng)后，由于環(huán)境溫度低于某個(gè)設(shè)定的溫度或者手環(huán)檢測(cè)到的溫度長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)生變化，則測(cè)溫手環(huán)中的雙金屬片與熱敏電阻分離而自動(dòng)關(guān)機(jī)。還有些測(cè)溫手環(huán)是依靠?jī)?nèi)置的霍爾元件實(shí)現(xiàn)“休眠”的。

（1）影響電阻大小的因素包括：材料、橫截面積和 ，還有溫度。
（2）霍爾元件在測(cè)溫手環(huán)的電路中相當(dāng)于 （選填“電源”、“用電器”或“開(kāi)關(guān)”）。
（3）熱敏電阻阻值隨溫度升高而變小的，稱為負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻；阻值隨溫度升高而變大的，稱為正溫度系數(shù)熱敏電阻。如圖1中所示的熱敏電阻R₁是 （選填“正”或“負(fù)”）溫度系數(shù)熱敏電阻。
（4）小雨同學(xué)將三個(gè)廢舊手環(huán)的“測(cè)溫頭”拆下后分別接入如圖2所示的電路，獲得了如圖所示三個(gè)“測(cè)溫頭”的“電流與溫度”圖象，其中靈敏度最高“測(cè)溫頭”是 。
A.A圖線所對(duì)應(yīng)的探頭
B.B圖線所對(duì)應(yīng)的探頭
C.C圖線所對(duì)應(yīng)的探頭
D.三個(gè)探頭的靈敏度無(wú)法比較
（5）表格中型號(hào)的測(cè)溫手環(huán)電池充滿電時(shí)的電能為 J；若所測(cè)溫度持續(xù)升高，則該測(cè)溫手環(huán)的使用時(shí)間會(huì) （選填“延長(zhǎng)”或“縮短”）。

2．2020年6月23日，中國(guó)“北斗系統(tǒng)”的收官之星“北斗3號(hào)”順利升空。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/div>

3．上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)小明在跟同桌聊天，為了不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，老師及時(shí)制止了小明的這種行為，這是在 （選填“人耳”或“聲源”）處減弱噪聲；天宮課堂的授課老師發(fā)出的聲音是通過(guò)電磁波傳到地面的，其傳播速度是 m/s。