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課外閱讀。
家徽??①國(guó)有國(guó)徽,校有校徽,廠有廠徽。奇怪嗎?我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚(yú),一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú),那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙,線條零亂而粗糙,只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。
??②祖父在世時(shí),膝下有父親他們弟兄四個(gè),個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。戰(zhàn)亂時(shí)期,一家就仗著幾個(gè)男人下死力氣干活才勉強(qiáng)維持溫飽。
??③一天半夜,父親起來(lái)小解,發(fā)現(xiàn)一條人影躥進(jìn)了廚房,他便喊叫起來(lái),同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒,父親的弟兄幾個(gè)都起來(lái)了,他們點(diǎn)著燈,拿來(lái)大木棒子和斧頭,仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落,廚房的旮旮旯旯都搜遍了,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親的弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花,而父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了,祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走了之后,祖父走到水缸邊,敲敲蓋子,說(shuō):“你不用躲了,出來(lái)吧?!盇.只見(jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人,這人一手擎著水缸木蓋,渾身顫抖,面無(wú)人色,另一只手里,還攥著一布袋大米。
??④祖父望著竊賊,嘆口氣說(shuō):“算了,你走吧,要是讓我的兒子們看見(jiàn)了,你今天非得殘廢不可?!?br />??⑤賊從水缸里爬出來(lái),祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō):“帶上吧,它也許能幫你家度幾天日子?!盉.賊要說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō),眼眶卻紅了,低著頭,提著米袋子往外走,走到門(mén)口。“慢著,”祖父又叫住他,塞給他一串銅錢(qián)?!澳隳眠@些錢(qián)去做點(diǎn)小生意,再也不要千這傷天害理的勾當(dāng)了。”
??⑥賊“撲通”一聲跪在地上,給祖父磕了幾個(gè)響頭,便走了。
??⑦不知過(guò)了多久。一天清晨,祖父一開(kāi)門(mén),便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪,但馬上就猜到是那賊送來(lái)的,那人大約是做了販魚(yú)的生意。
??⑧自此以后,我家門(mén)環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú),家里便經(jīng)常可以改善生活。大約吃了幾十條魚(yú)后,祖父感到不安,說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng),別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著,一直熬了三個(gè)夜,終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人。誰(shuí)知不是那個(gè)賊,卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子,賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿,祖父拿過(guò)一把刀子,讓年輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú),并說(shuō)從此不許他再送魚(yú),用刻在門(mén)上的魚(yú)代替就好了。
??⑨于是,我家按照祖父的意思,每次蓋房或換門(mén)時(shí),都保留這魚(yú)的圖案。它,自然而然地成了我家的家徽。
(1)請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,依次概括故事的主要情節(jié)。(每空限兩個(gè)字)
捉賊——放賊——
送魚(yú)
送魚(yú)
——
刻魚(yú)
刻魚(yú)

(2)閱讀目的不同,關(guān)注的內(nèi)容可能不同,采用的閱讀方法也不相同。根據(jù)下面的閱讀任務(wù),寫(xiě)出應(yīng)該重點(diǎn)讀短文哪部分內(nèi)容。
任務(wù)一:講一講一家人捉賊、放賊的經(jīng)過(guò),要重點(diǎn)讀短文第
到第
段。
任務(wù)二:了解“我”家的家徽為什么是“一條魚(yú)”,要重點(diǎn)讀短文第
到第
段。
(3)畫(huà)“_____”的句子A句看出賊
很害怕
很害怕
,B句看出賊
很感激祖父
很感激祖父
。
(4)在你的眼里,祖父是個(gè)怎樣的人?根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的理由。
①祖父是個(gè)
善良、慈悲
善良、慈悲
的人,因?yàn)?
祖父不僅放走了賊,還給了賊一袋米和銅錢(qián)。
祖父不僅放走了賊,還給了賊一袋米和銅錢(qián)。
②祖父是個(gè)
淳樸、厚道
淳樸、厚道
的人,因?yàn)?
祖父知道送魚(yú)是賊的報(bào)恩方式,但擔(dān)心吃垮了人家,所以用在門(mén)板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。
祖父知道送魚(yú)是賊的報(bào)恩方式,但擔(dān)心吃垮了人家,所以用在門(mén)板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。

(5)“我”家有“家徽”,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本文的閱讀感悟,為“我”家作一則“家訓(xùn)”。
寬以待人?知恩圖報(bào)。
寬以待人?知恩圖報(bào)。

【答案】送魚(yú);刻魚(yú);③;⑥;⑦;⑨;很害怕;很感激祖父;善良、慈悲;祖父不僅放走了賊,還給了賊一袋米和銅錢(qián)。;淳樸、厚道;祖父知道送魚(yú)是賊的報(bào)恩方式,但擔(dān)心吃垮了人家,所以用在門(mén)板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。;寬以待人?知恩圖報(bào)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/6 18:30:2組卷:7引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀分析。
     
           ①天色灰暗,幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上,茂密的常青樹(shù)罩在他們的上空。越往前去,山中的景色愈加荒涼。突然,在轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎后,他們一下子
     
    得喘不過(guò)氣來(lái)。
          ②就在眼前,就在山頂,就在溝壑和樹(shù)林灌木間,有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著,從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃,漫山遍野,像一塊美麗的地毯,一塊燃燒著的地毯。一個(gè)游客喊道:“這里簡(jiǎn)直是花海!咱們是不是花仙子?”
          ③導(dǎo)游對(duì)游客說(shuō):“跟著我往前走,還有驚喜等著你們。”果然,在這令人迷醉的黃色的正中,是一片紫色的風(fēng)信子,如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海,小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的,倏忽有一兩只藍(lán)鳥(niǎo)掠過(guò)花叢,或在花叢間嬉戲,它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
          ④是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶,這座花園是怎樣建成的?無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在游客的腦海里跳躍,他們下車走入園中。
          ⑤花園的中心有一棟小木屋,上面有一行字:我知道您要什么,這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是:一位婦人兩只手、兩只腳和一點(diǎn)想法;第二個(gè)回答是:一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間;第三個(gè)回答是:開(kāi)始于1958年。
          ⑥面對(duì)簡(jiǎn)潔的文字,游客們
     
    。一位平凡的婦人,憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力,竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的
     
    ,而這一片世界也因?yàn)樗呐ψ兊酶用利悺?br />(1)根據(jù)意思,從文中找出合適的詞語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。
    ①形容一個(gè)地方偏僻荒涼,見(jiàn)不到人家。
     

    ②平常,普通。
     

    (2)請(qǐng)從“吃驚、震驚、奇跡、古跡、喋喋不休、默默無(wú)語(yǔ)”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中的三處括號(hào)里。
    (3)短文第②段寫(xiě)了花的美,特意運(yùn)用了
     
     
    兩種寫(xiě)法相互映襯。
    A、外貌描寫(xiě)
    B、側(cè)面描寫(xiě)
    C、心理描寫(xiě)
    D、正面描寫(xiě)
    E、神態(tài)描寫(xiě)
    (4)將第③段中劃線的句子改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句。
     

    (5)文中畫(huà)橫線句子中“美麗的奇跡”具體指什么?
     

    (6)本文告訴我們什么道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括。
     

    (7)給短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。

    發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:12引用:1難度:0.3
  • 2.短文閱讀。
    泥土的微笑      ①我在花園中種滿了芬芳的玫瑰花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燃燒的晚霞,我想等朋友來(lái)做客的時(shí)候,讓他們攜帶些玫瑰回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影,一定能點(diǎn)燃易燃的情懷。有一天,有一位非常要好的朋友來(lái)探望我。我知道她平素最喜歡花花草草了,臨別時(shí),我說(shuō):“采一束玫瑰點(diǎn)綴你的書(shū)房吧,保證十里飄香?!?br />      ②朋友輕輕跨進(jìn)花園,東聞聞,西嗅嗅,神采飛揚(yáng),就是不肯采摘。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,多的是,我又不是花店的老板,不會(huì)靠玫瑰賺錢(qián)的。說(shuō)完我就舉起剪刀準(zhǔn)備獻(xiàn)美。朋友急忙攔住,高聲叫著不可不可。
          ③“這么美麗的玫瑰剪下來(lái),讓人心疼。”她抓緊我的袖子叮嚀,“千萬(wàn)不能剪啊,玫瑰是泥土的微笑。誰(shuí)忍心殺戮美的醉人的微笑?”
          ④我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑,因?yàn)檫@一笑,讓人愛(ài)惜非常。
          ⑤一位朋友在拍賣會(huì)上有幸購(gòu)得一個(gè)花瓶,花瓶細(xì)頸大肚,碎花藍(lán)白調(diào)子,流光溢彩,從造型到色彩,整個(gè)如唐朝盛世的化身,雍容,華貴,高傲,悠閑,目空一切。朋友請(qǐng)我們大家觀賞。奇怪的是每個(gè)參觀者都小心翼翼,生怕碰壞這盛世的寶貝。其實(shí)不過(guò)是一撮泥土,經(jīng)過(guò)窯燒才千修百煉成瓷中經(jīng)典。
          ⑥江南的紫砂壺玲瓏剔透,泥人張的彩塑令拍案叫絕,他們不都是泥土的微笑嗎?彌真彌貴。即使曾丑陋,即使曾卑微,即使曾樸素,同樣讓人肅然起敬。
          ⑦我懂得了,泥土因玫瑰而美麗,玫瑰因泥土而真實(shí),即使再平凡的人,也沒(méi)有理由埋沒(méi),只要努力活出色彩,就一定叫人刮目相看。
    (1)課文寫(xiě)了兩件小事,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
     

    (2)“我”種玫瑰的最初目的是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子畫(huà)上橫線。
    (3)“泥土的微笑”在文中具體指玫瑰、
     
    、
     
    、
     
    。
    (4)認(rèn)真讀課文,體會(huì)作者心情的發(fā)展,概括恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。
          當(dāng)“我”看到花園里芬芳的玫瑰時(shí),心情是
     
    ;當(dāng)朋友不肯采摘,認(rèn)真叮嚀“我”時(shí),心情是
     
    ;當(dāng)“我”體會(huì)到“泥土的微笑”的真正含義時(shí),心情是
     
    。
    (5)“我的靈魂悚然一驚,丑陋的泥土,卑微的泥土,樸素的泥土,因?yàn)槊倒迓冻隽梭@艷的一笑?!睘槭裁础拔业撵`魂悚然一驚”?
     

    (6)請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出你對(duì)“玫瑰是泥土的微笑”的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/6 21:0:1組卷:34引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭      生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,是他們使我受到啟迪、受到教育。然而,我更偏愛(ài)圖書(shū)館里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
          清晨,圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了,各種各樣的人爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,穿高跟鞋的,穿矮跟的……寬敞的圖書(shū)館似乎顯得擁擠了許多。
          人們進(jìn)了圖書(shū)館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很新鮮似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚(yú)尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標(biāo);那粗糙的手,細(xì)膩的手,寬大的手,纖細(xì)的手,都小心翼翼地拿下書(shū),極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟骸?br />      圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后,又恢復(fù)了往日的平靜,只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里了……
          一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書(shū)。有時(shí),還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么,時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位梳披肩發(fā)的姑娘,此刻顧不得去整理那有些散亂的長(zhǎng)發(fā),只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著,不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒剪了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書(shū)放下;幾個(gè)孩子趴在桌上,用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字地念著,很吃力,卻很專注……
          我沒(méi)有打擾任何人,悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
          閱讀悟語(yǔ),生活就是這樣,它像一名無(wú)形的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予人們真善美的教育。從圖書(shū)館里的這一個(gè)個(gè)小鏡頭,讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛(ài)惜生活就像一部連續(xù)劇,我們每個(gè)人都是這部戲的導(dǎo)演,讓我們拍下更多的鏡頭,創(chuàng)造出更精彩動(dòng)人的情節(jié)吧!
    (1)照樣子填空。
    例:(光滑)的(臉蛋)      例:(溫柔)地(撫摸)
     
     
     

    (2)從文中找出兩對(duì)反義詞。
     
    ——
     
          ②
     
    ——
     

    (3)短文中具體地寫(xiě)了哪幾個(gè)人物,請(qǐng)你寫(xiě)在下面的橫線上。
     

    (4)文章的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么特點(diǎn)?
     

    (5)文中第六自然段“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?”作者沒(méi)寫(xiě),你知道嗎?想一想,寫(xiě)在下面。
     

    發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:3引用:1難度:0.2
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