閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐朝通過(guò)發(fā)展一支能管理全國(guó)的精干的官僚隊(duì)伍，來(lái)鞏固帝國(guó)政權(quán)……最初的考試完全是綜合性的，著重強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典著作，但也包括其他科目，如法律、教學(xué)和政治時(shí)事等。漸漸地，這些考試集中于文體和儒家正統(tǒng)觀念。最后結(jié)果是形成一種制度：從理論上說(shuō)，官職之門(mén)向一切有才之人敞開(kāi)，但實(shí)際上卻有利于那些有足夠財(cái)力進(jìn)行多年的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的階層。這并不意味著，統(tǒng)治中國(guó)的是世襲貴族階層，相反，是一個(gè)由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)，他們?yōu)橹袊?guó)提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼制了創(chuàng)造力，培育了順從性。只要中國(guó)仍相對(duì)地孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 根據(jù)新的人才標(biāo)準(zhǔn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦了一批新式學(xué)堂。具體如表。
| 類(lèi)別 |
年份 |
學(xué)堂名稱 |
地點(diǎn) |
創(chuàng)辦人 |
| 外語(yǔ)學(xué)堂 |
1862 |
京師同文館 |
北京 |
奕? |
| 1863 |
上海廣方言館 |
上海 |
李鴻章 |
| 軍事學(xué)堂 |
1887 |
廣州陸師學(xué)堂 |
廣州 |
張之洞 |
| 1890 |
南洋水師學(xué)堂 |
南京 |
曾國(guó)荃 |
| 技術(shù)學(xué)堂 |
1867 |
福州船政學(xué)堂 |
福州 |
左宗棠 |
| 1887 |
臺(tái)灣西學(xué)堂 |
臺(tái)灣 |
劉銘傳 |
——摘編自王哲《近代中國(guó)職業(yè)教育的興起與中國(guó)近代化》材料三 1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。1985年，中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)?！币虼耍瑥?978年到1992年，我國(guó)教師總數(shù)由899.4萬(wàn)人增加到1036.7萬(wàn)人，高校畢業(yè)生由16.5萬(wàn)人增加到60.4萬(wàn)人，科技人員總數(shù)1978年435.68萬(wàn)人，到1992年，僅國(guó)有企事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就上升到1759.7萬(wàn)。圖書(shū)館由1218個(gè)增加到2558個(gè)，縣級(jí)文化館由2748個(gè)增加為2900個(gè)；1979～1998年獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)2903項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)7297項(xiàng)；國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值由1978年的3624.1億元增加到1992年的26651.9億元。
——摘編自羅洪鐵等《鄧小平人才思想研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐代選官制度的特點(diǎn)以及積極作用。
（2）根據(jù)材料二，概括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期新式學(xué)堂創(chuàng)辦的局限性的表現(xiàn)。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出改革開(kāi)放后我國(guó)人才建設(shè)取得的重大成就及其影響。
