交友的智慧。
【情境探究】道德與法治課上,老師結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)設(shè)探究情境,提出學(xué)習(xí)任務(wù),組織開展探究式學(xué)習(xí)。
情境一:化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,小力不小心打碎了燒杯,恰巧被好朋友樂樂看見了。在小力的請(qǐng)求下,樂樂答應(yīng)他為其保密,不將此事告訴老師。
①樂樂的做法
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
。(填正確或錯(cuò)誤)
②理由 友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨為朋友做任何事
友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但不等于不加分辨為朋友做任何事
。
情境二:
①漫畫中右側(cè)人物的正確選擇是:不轉(zhuǎn)賬
不轉(zhuǎn)賬
。
②理由:虛擬世界的交往,帶有很多不確定因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)
虛擬世界的交往,帶有很多不確定因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)
。
(1)請(qǐng)你完成以上探究任務(wù)。
【誤區(qū)糾正】校園網(wǎng)上有一篇匿名帖:進(jìn)入初中后,小學(xué)的朋友與我漸行漸遠(yuǎn),現(xiàn)在每當(dāng)看到其他同學(xué)聚在一起談笑風(fēng)生,自己卻無人理睬時(shí),我的內(nèi)心感到十分孤獨(dú)。我曾鼓起勇氣向一位同學(xué)表達(dá)希望與之交友的意愿,但被對(duì)方拒絕了,我真是太差勁了……
(2)小學(xué)的朋友與“我”漸行漸遠(yuǎn),由此你對(duì)友誼有何感觸?
(3)這位同學(xué)存在什么思想誤區(qū)?請(qǐng)你幫他糾正。
【原因分析】能說會(huì)道的樂樂和不善言辭的小寧是一對(duì)好朋友,他們?cè)谝黄饡r(shí)樂樂總是咄咄逼人,什么事都替小寧做主。偶爾,小寧有什么不同的意見還沒說出口就被樂樂一陣搶白,小寧就什么話也說不出來了。
(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你評(píng)析樂樂的做法。