交友的智慧。
【情境探究】道德與法治課上，老師結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)設(shè)探究情境，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，組織開展探究式學(xué)習(xí)。
情境一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小力不小心打碎了燒杯，恰巧被好朋友樂樂看見了。在小力的請(qǐng)求下，樂樂答應(yīng)他為其保密，不將此事告訴老師。
①樂樂的做法

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

。（填正確或錯(cuò)誤）
②理由

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨為朋友做任何事

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨為朋友做任何事

。
情境二：

①漫畫中右側(cè)人物的正確選擇是：

不轉(zhuǎn)賬

不轉(zhuǎn)賬

。
②理由：

虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)

虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)

。
（1）請(qǐng)你完成以上探究任務(wù)。
【誤區(qū)糾正】校園網(wǎng)上有一篇匿名帖：進(jìn)入初中后，小學(xué)的朋友與我漸行漸遠(yuǎn)，現(xiàn)在每當(dāng)看到其他同學(xué)聚在一起談笑風(fēng)生，自己卻無人理睬時(shí)，我的內(nèi)心感到十分孤獨(dú)。我曾鼓起勇氣向一位同學(xué)表達(dá)希望與之交友的意愿，但被對(duì)方拒絕了，我真是太差勁了……
（2）小學(xué)的朋友與“我”漸行漸遠(yuǎn)，由此你對(duì)友誼有何感觸？
（3）這位同學(xué)存在什么思想誤區(qū)？請(qǐng)你幫他糾正。
【原因分析】能說會(huì)道的樂樂和不善言辭的小寧是一對(duì)好朋友，他們?cè)谝黄饡r(shí)樂樂總是咄咄逼人，什么事都替小寧做主。偶爾，小寧有什么不同的意見還沒說出口就被樂樂一陣搶白，小寧就什么話也說不出來了。
（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你評(píng)析樂樂的做法。