閱讀下面兩個(gè)情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：課堂上，老師讓同學(xué)們通過看一看父母、老師、同學(xué)眼中的“我”來認(rèn)識(shí)自己。小明不以為然，認(rèn)為只有自己才能了解自己。
（1）小明的想法：

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

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（2）理由：

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自已更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)

他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自已更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)

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情境二：小明最近結(jié)交了一位網(wǎng)友，二人聊得很開心。前幾天，這個(gè)網(wǎng)友聲稱想與小明成為現(xiàn)實(shí)世界中的朋友，約小明見個(gè)面。
（3）小明的正確做法：

婉言拒絕

婉言拒絕

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（4）理由：

網(wǎng)上交友，帶來很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的朋友，需要慎重

網(wǎng)上交友，帶來很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的朋友，需要慎重

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