課外閱讀
大國工匠神奇妙手“復(fù)活”兵馬俑??①秦始皇陵兵馬俑號(hào)稱“世界第八大奇跡”，是今日中國驕傲于世的文化豐碑。但你可知道，兵馬俑剛出土?xí)r，兩千多年的歷史積塵已經(jīng)把它們壓成了碎片。馬宇，就是一位將這千萬碎片化零為整的文物修復(fù)師。
??②為了搶救這座歷史豐碑，讓中國的歷史文化重現(xiàn)輝煌，馬宇率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，開始了艱苦的修復(fù)工作。馬宇團(tuán)隊(duì)正在修復(fù)的是最為著名的一號(hào)坑。兵馬俑深埋兩千多年，大部分陶俑和地下環(huán)境已經(jīng)融合在一起，突然出土，會(huì)使兵馬俑的存身環(huán)境發(fā)生巨大改變。為了避免環(huán)境變化對(duì)文物造成二次損害，一號(hào)坑保留了原始的自然環(huán)境，馬宇團(tuán)隊(duì)的大量修復(fù)工作只能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。每到夏季，覆蓋著大棚的兵馬俑坑就成了一個(gè)大蒸籠，坑內(nèi)溫度經(jīng)常達(dá)到40攝氏度，酷熱難忍。工作期間，馬宇和同事們一直是大汗淋漓，整天像是在用熱汗洗臉。衣服濕了又干，干了又濕。即便如此，他們也不會(huì)因?yàn)榭釤岫I(yè)化的細(xì)心和冷靜。
??③在拼接兵馬俑的過程中，只要有一塊陶片位置出現(xiàn)錯(cuò)誤，整個(gè)拼接過程就必須重來。拼接難度最大的是那些體積小、圖案較少的陶片。為了一塊陶片，馬宇有時(shí)需要琢磨十多天，反復(fù)預(yù)演數(shù)十次，甚至上百次，才能夠使得陶片回歸最準(zhǔn)確的位置。正因?yàn)槿绱?，修?fù)一件兵馬俑，往往需要耗時(shí)一年，甚至更久。
??④由于埋在地下年代久遠(yuǎn)，兵馬俑陶片表面非常脆弱。修復(fù)人員用刮刀清理的時(shí)候，既要刮凈泥土，又要保證文物的完好，走刀的分寸需掌握得極為準(zhǔn)確。馬宇曾說：“文物是不可再生的，如果你把它破壞了，你不可能把它復(fù)原回來，我們要憑自己的良心，把這件事去做好。這是作為一個(gè)文物修復(fù)人員最應(yīng)該具備的一種素質(zhì)?！边@就是當(dāng)代中國的大國工匠，一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界！
??⑤日復(fù)一日，年復(fù)一年。大國工匠馬宇帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，以崇高的使命感和精湛的技藝挑戰(zhàn)困難，用他們的神奇妙手“復(fù)活”了一個(gè)個(gè)兵馬俑。修復(fù)后的兵馬俑再現(xiàn)了中國塵封兩千多年的文化奇跡，向全世界展現(xiàn)了中國古代歷史的文化瑰寶。
（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，不符合原文的一項(xiàng)是 CC
A.馬宇是一位文物修復(fù)師，從事修復(fù)秦始皇陵兵馬俑的工作。
B.兵馬俑被埋藏的時(shí)間太久，大部分陶俑和地下環(huán)境已經(jīng)融合在一起。
C.外界環(huán)境的突然改變不會(huì)對(duì)兵馬俑造成二次傷害。
D.拼接難度最大的是那些體積小、圖案較少的兵馬俑陶片。
（2）根據(jù)意思從第①、②段中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語。
①把零散的部分集中為一個(gè)整體。 化整為零化整為零
②形容因運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)等導(dǎo)致渾身出了很多汗。 大汗淋漓大汗淋漓
（3）文章第④段“這就是當(dāng)代中國的大國工匠，一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界”中的“內(nèi)心世界”指什么？請(qǐng)用文中的語句回答。
文物是不可再生的，如果你把它破壞了，你不可能把它復(fù)原回來。我們要憑自己的良心，把這件事去做好。這是作為一個(gè)文物修復(fù)人員最應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。文物是不可再生的，如果你把它破壞了，你不可能把它復(fù)原回來。我們要憑自己的良心，把這件事去做好。這是作為一個(gè)文物修復(fù)人員最應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。
（4）文中的馬宇是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括作答。
短文中馬宇是一個(gè)技術(shù)精湛，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，對(duì)修復(fù)文物有著崇高的使命感和責(zé)任心的文物工作者。短文中馬宇是一個(gè)技術(shù)精湛，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，對(duì)修復(fù)文物有著崇高的使命感和責(zé)任心的文物工作者。
（5）讀了這篇文章，你有什么心里話想對(duì)馬宇和他的團(tuán)隊(duì)說？
謝謝你們，因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持和認(rèn)真，才能讓碎片化的歷史文化奇跡完整挺立，賦予這些文物第二生命，同時(shí)也讓我們感受到了工匠精神的偉大與卓越，你們真了不起！謝謝你們，因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持和認(rèn)真，才能讓碎片化的歷史文化奇跡完整挺立，賦予這些文物第二生命，同時(shí)也讓我們感受到了工匠精神的偉大與卓越，你們真了不起！
【答案】C；化整為零；大汗淋漓；文物是不可再生的，如果你把它破壞了，你不可能把它復(fù)原回來。我們要憑自己的良心，把這件事去做好。這是作為一個(gè)文物修復(fù)人員最應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。；短文中馬宇是一個(gè)技術(shù)精湛，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，對(duì)修復(fù)文物有著崇高的使命感和責(zé)任心的文物工作者。；謝謝你們，因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持和認(rèn)真，才能讓碎片化的歷史文化奇跡完整挺立，賦予這些文物第二生命，同時(shí)也讓我們感受到了工匠精神的偉大與卓越，你們真了不起！
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/2 8:0:8組卷：8引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場(chǎng)空。”意思是，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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