甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系,乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況。
(1)甲圖體現(xiàn)了生長素的作用具有
兩重性
兩重性
的特點。生長素是由
色氨酸
色氨酸
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來的。
(2)乙圖中b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是
促進(jìn)
促進(jìn)
,a側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為
大于10-8
大于10-8
mol?L
-1。
(3)某生物小組設(shè)計了一組實驗驗證頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的機(jī)理,實驗如下:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C、D四組。其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再
在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊(空白瓊脂塊
在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊(空白瓊脂塊
(將實驗操作補(bǔ)充完整)。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,記錄側(cè)芽的生長狀況。預(yù)期
A、C
A、C
組側(cè)芽不生長。上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實驗現(xiàn)象,分析其最可能的原因是
瓊脂塊中生長素濃度過低
瓊脂塊中生長素濃度過低
。
(4)植物激素和動物激素的相似之處有
微量;高效;都不直接參與細(xì)胞代謝;都是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子;作用后即被滅活等
微量;高效;都不直接參與細(xì)胞代謝;都是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子;作用后即被滅活等
。(至少寫出2點)