閱讀課文，完成練習(xí)。
      假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
      我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
       忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
      我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年（紀(jì) 記）

記

記

比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？
      老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
      我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
      爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
      在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作（記 紀(jì)）

紀(jì)

紀(jì)

念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
      爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！
（1）劃去文中括號(hào)里不正確的字。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
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文中指“我”和老爺爺都能從別人身上吸取力量。

文中指“我”和老爺爺都能從別人身上吸取力量。

（3）文章是怎樣把“我”爬天都峰的過(guò)程寫(xiě)清楚的？

天都峰的高和陡

天都峰的高和陡

讓“我”望而生畏→遇到一位老爺爺，讓“我”

鼓起勇氣向上爬

鼓起勇氣向上爬

→“我”堅(jiān)定信心，克服困難，奮力攀登→爬上峰頂后，

“我”十分感謝老爺爺?shù)墓膭?lì)。

“我”十分感謝老爺爺?shù)墓膭?lì)。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何理解“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”這句話的含義的。

在爬天都峰的過(guò)程中，雖然這一老一小互不相識(shí)，但能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，能從彼此身上吸取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

在爬天都峰的過(guò)程中，雖然這一老一小互不相識(shí)，但能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，能從彼此身上吸取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。