閱讀下文，回答問題。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管不管怎么擁擠，他總總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總總能平穩(wěn)地穿過，而且而且速度非?？欤?!--BA-->還還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
不管不管怎么擁擠，他總總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總總能平穩(wěn)地穿過，而且而且速度?？?，還還能作急轉(zhuǎn)彎。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
①操縱自如：掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無阻礙。本文指船夫的駕駛技術(shù)高超掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無阻礙。本文指船夫的駕駛技術(shù)高超。
②手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。本文用這個(gè)詞語來反襯船夫的駕駛技術(shù)高形容遇事慌張，不知如何是好。本文用這個(gè)詞語來反襯船夫的駕駛技術(shù)高。
（3）短文是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好船夫的駕駛技術(shù)特別好”這句話來寫的，這是一個(gè)總起總起句。
（4）船夫的駕駛技術(shù)好，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①毫不手忙腳亂毫不手忙腳亂；②左拐右拐左拐右拐；③輕快靈活，既快又穩(wěn)輕快靈活，既快又穩(wěn)。因此，短文的寫作方法是先總述總述，后分述分述。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】不管；總；總；而且；還；不管；總；總；而且；還；掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無阻礙。本文指船夫的駕駛技術(shù)高超；形容遇事慌張，不知如何是好。本文用這個(gè)詞語來反襯船夫的駕駛技術(shù)高；船夫的駕駛技術(shù)特別好；總起；毫不手忙腳亂；左拐右拐；輕快靈活，既快又穩(wěn)；總述；分述
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：28引用：1難度：0.5
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1．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）認(rèn)真讀文段，根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀，舍不得離開。
（2）文段中畫“ ”的句子采用了描寫，描繪了。
（3）從哪里能看出“我”懂得父親的不易？
（4）為什么父親覺得委屈了“我”？
（5）父親給“我”做了一個(gè)什么玩具？從中你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
下雪了下雪了，下雪了！
屋頂戴白帽，樹木穿白襖。
只有小狗不怕冷，啪嗒啪嗒往外跑，
走一步，印朵花，雪地變成花年糕。（1）這首兒歌一共有句話。
（2）文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色？用“ ”畫出來。
（3）“走一步，印朵花”的意思是。（填序號(hào)）
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫畫發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：27引用：9難度：0.6 -
3．閱讀課文語段，完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（摘自《古人談讀書（二）》）??此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。
（摘自《憶讀書》）??后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。（摘自《我的“長(zhǎng)生果”》）
（1）讀讀上面語段，你知道了哪些讀書方法，梳理信息填在表格中。
（2）你贊同上面作者的這種讀書方法嗎？選擇一種，說說理由。課文 作者 讀書方法 《古人談讀書（二）》 朱熹 《憶讀書》 冰心 《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
（3）讀句子，你還可以把書比喻成什么？寫一寫。
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
（4）我也喜歡讀書，我讀過的書有：《》《》……發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
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