世界文明具有多樣性，不同區(qū)域文明的交流與碰撞推動著世界文明的發(fā)展進程?；卮鹣铝袉栴}。
【分散發(fā)展的亞歐大陸】
材料一：公元前6-5世紀東西方社會幾乎同時誕生了一大批偉大的思想先哲……一個人在恒河邊思考人與神的關系；一個人在愛琴海邊思考人的靈魂、美德和幸福的問題。
（1）第一個人創(chuàng)立了什么宗教？第二個在愛琴海邊思考的人是誰？
（2）恒河和愛琴海養(yǎng)育了兩種不同類型的古代文明，與古代恒河文明類型相同的文明有？
【逐漸拓展的文明交流】
材料二：亞歷山大東征，洗劫和燒毀了亞洲一些古老的城市，將成千上萬的勞動人民掠為奴隸，以野蠻、殘忍、落后的手段毀滅了許多東方文明。但是，亞歷山大的東征，促進了東西方文化的交流，開拓了人們的眼界。東方城市出現(xiàn)了優(yōu)美的希臘式雕塑和建筑……亞歷山大的東征，還開辟了東西方貿(mào)易的道路。
——《世界上下五千年》
（3）結合材料二分析亞歷山大東征有什么影響？
材料三：歐洲人也經(jīng)由東征，發(fā)現(xiàn)了遙遠的中國文化……接觸到了新的事物。中國發(fā)明的火藥已被伊斯蘭教轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)爭武器，至此才第一次為西方所知。培根認為，中國人發(fā)明的造紙術、印刷術、指南針和火藥為西方掌握后，歐洲的文化和社會隨之改變了。
——許倬云《中西文明的對照》（4）材料三中提及的中國發(fā)明是由什么人傳到歐洲的？依據(jù)材料三概括，這些發(fā)明“為西方掌握后”的影響。
材料四：人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的唯一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——《世界歷史》九年級上冊（5）閱讀上述材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）。