班級(jí)將要舉行“文學(xué)中的家國(guó)”話劇表演，學(xué)習(xí)小組要把元代歷史名人張養(yǎng)浩搬上舞臺(tái)，并摘錄了幾則關(guān)于張養(yǎng)浩的材料。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，并和他們一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【材料一】
      張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。年方十歲，讀書(shū)不輟，父母憂(yōu)其過(guò)勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶(hù)，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。游京師，獻(xiàn)書(shū)于平章不忽木，大奇之，辟為禮部令史，仍薦入御史臺(tái)。一日病，不忽木親至其家問(wèn)疾，四顧壁立，曰：“此真臺(tái)掾^①也！”
      有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害。民不堪命。舊尹莫敢詰問(wèn)，養(yǎng)浩至，盡刑諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。
      英宗即位，命參議中書(shū)省事。會(huì)元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略曰：臣以為所玩者小，所系者大；所樂(lè)者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠(yuǎn)為法，以喜奢樂(lè)近為戒?！钡鄞笈?，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言。”即罷之。賜尚服金織幣一、帛一，以旌其直。
（選自《元史》，有刪改） 【材料二】
      天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞。既聞命，即散其家之所有，與鄉(xiāng)里貧乏者，登車(chē)就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠。每一念至，則撫膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。
（選自《元史》，有刪改）【材料三】
【甲】山坡羊?潼關(guān)懷古元?張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！【乙】山坡羊?述懷元?張養(yǎng)浩無(wú)官何患，無(wú)錢(qián)何憚？休教無(wú)德人輕慢。你便列朝班^②，鑄銅山^③。
止不過(guò)只為衣和飯，腹內(nèi)不饑身上暖。官，君莫想；錢(qián)，君莫想。【材料四】
      蘇天爵在《七聘堂記》盛贊張養(yǎng)浩：“執(zhí)法牧民為賢令，入館閣則曰名流，司臺(tái)諫則稱(chēng)骨鯁，歷省臺(tái)則號(hào)能臣，是誠(chéng)一代之偉人歟！”
【注釋】①臺(tái)掾：古代屬官的通稱(chēng)。②列朝班：言排列班行，進(jìn)行朝拜。指高級(jí)官員。③鑄銅山：《史記?佞幸列傳》：漢文帝有寵臣鄧通，嘗賜通巨萬(wàn)以十?dāng)?shù)，官至上大夫。上賜鄧通蜀嚴(yán)道銅山，得自鑄錢(qián)，鄧氏錢(qián)布天下。其富如此。至景帝時(shí)，人有告鄧通盜徼外鑄錢(qián)者，乃籍沒(méi)其家，競(jìng)不得名一錢(qián)，寄死人家。
【研讀劇本?釋文義】
（1）學(xué)習(xí)小組在研讀以上材料時(shí)，對(duì)下列句子的加點(diǎn)字不太理解。請(qǐng)你根據(jù)釋義方法，幫他解決困惑。

原文	釋義方法	解釋
會(huì)元夕	課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨	① 恰逢，恰好 恰逢，恰好
登車(chē)就道	查閱詞典法：①接近，靠近。②完成，達(dá)到。③即使。	② ① ① （填寫(xiě)序號(hào)）
以旌其直	語(yǔ)境推斷法：聯(lián)系上下文推斷	③ 表?yè)P(yáng)，表彰 表?yè)P(yáng)，表彰
民不堪命	參考成語(yǔ)法：不堪一擊	④ 忍受，承受 忍受，承受

【演員表演?品語(yǔ)氣】
（2）飾演不忽木的小文在朗讀畫(huà)波浪線的句子時(shí)，不知道應(yīng)該用什么語(yǔ)氣。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)朗讀語(yǔ)氣，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。
我認(rèn)為應(yīng)該用

贊美

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的語(yǔ)氣，理由是 

不忽木去探病時(shí)，看到張養(yǎng)浩雖身為御史臺(tái)，但卻家徒四壁時(shí)，驚嘆于張養(yǎng)浩的清貧生活，贊美張養(yǎng)浩的為官廉潔。

不忽木去探病時(shí)，看到張養(yǎng)浩雖身為御史臺(tái)，但卻家徒四壁時(shí)，驚嘆于張養(yǎng)浩的清貧生活，贊美張養(yǎng)浩的為官廉潔。

【編劇創(chuàng)寫(xiě)?聯(lián)文本】
（3）編劇小語(yǔ)根據(jù)【材料二】創(chuàng)寫(xiě)劇本時(shí)，建議加入張養(yǎng)浩的作品進(jìn)行朗誦。你認(rèn)為可以選擇【材料三】中的哪一首散曲？請(qǐng)選擇并闡述理由。
【導(dǎo)演說(shuō)戲?析人物】
（4）演員小西對(duì)張養(yǎng)浩這一人物形象把握得不準(zhǔn)確，請(qǐng)你結(jié)合以上材料代替導(dǎo)演小湖給小西分析張養(yǎng)浩形象。