科學(xué)家很早就開始了對(duì)空氣的研究。
【實(shí)驗(yàn)回顧】（1）二百多年前，拉瓦錫用如圖1所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉容器中連續(xù)加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升，汞液面上升的原因是氧氣與汞反應(yīng)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小氧氣與汞反應(yīng)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小。
【實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)】（2）興趣小組的同學(xué)利用課本中的實(shí)驗(yàn)方案（如圖2）和紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于15，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式 紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷。
【提出問題】造成誤差的原因是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：可能是紅磷不足。
乙同學(xué)：可能是氣密性不好。
（3）你還能作出的猜想是 裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾讀數(shù)等裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾讀數(shù)等（寫一條）。
【拓展延伸】為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，興趣小組又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)。
①取一根玻璃管用橡皮塞將一端密封；
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A，彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0，如圖3甲所示，測(cè)量出AO段的長(zhǎng)度；
③水平滾動(dòng)玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí)，水滴的右端標(biāo)為B，如圖3乙所示；
④測(cè)量出AB段的長(zhǎng)度，并計(jì)算出AB和AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。
1
5
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | AO/mm | AB/mm | AB/AO |
| 1 | 523.5 | 109.5 | 0.2092 |
| 2 | 525.5 | 110.0 | 0.2093 |
| 3 | 527.0 | 110.5 | 0.2097 |
20.94%
20.94%
（用百分?jǐn)?shù)表示）。（5）實(shí)驗(yàn)步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是
增大接觸面積，使氧氣被脫氧劑粉末充分吸收
增大接觸面積，使氧氣被脫氧劑粉末充分吸收
。（6）實(shí)驗(yàn)步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，其原因是
脫氧劑粉末不夠緊密，導(dǎo)致空氣混入粉末縫內(nèi)，測(cè)出的AO段長(zhǎng)度偏小
脫氧劑粉末不夠緊密，導(dǎo)致空氣混入粉末縫內(nèi)，測(cè)出的AO段長(zhǎng)度偏小
。【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】氧氣與汞反應(yīng)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減??；紅磷+氧氣五氧化二磷；裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾讀數(shù)等；20.94%；增大接觸面積，使氧氣被脫氧劑粉末充分吸收；脫氧劑粉末不夠緊密，導(dǎo)致空氣混入粉末縫內(nèi)，測(cè)出的AO段長(zhǎng)度偏小
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.6
相似題
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐侨绾螠p少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價(jià)是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點(diǎn)燃。
（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1073引用：3難度：0.7 -
3．測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ空?qǐng)說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5