菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
部編版九年級上冊《第一單元》2023年單元測試卷(山東省滕州市鮑溝中學(xué))
>
試題詳情
閱讀下文,完成下列各題。
交友之道
①俗話說:“在家靠父母,出門靠朋友”,說明朋友的重要?!对?小雅》言:“雖有兄弟,不如友生”,說明朋友的至要?!睹献?滕文公上》載:“出入相友”,說明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要,在古人看來,是“友也者,友其德也”的。所以,與朋友交,就要只取其長,不計(jì)其短。也就是說,交友要有選擇,看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。
②那么在現(xiàn)代生活中,我們又該怎樣交友呢?
③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。
對朋友,古人們看得很重,認(rèn)為是“五倫之一”,是“平居可與共道德,緩急可與共患難。”并認(rèn)為,“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博,相與往還,此黨也,非友也?!保ㄆ阉升g語)
所以,擇友,就要或道同相助,或品德相親,或?qū)W問相成,或氣節(jié)相感,或然諾相信,或才技相合,或詩文相尚等,要兩相共贏,昭昭可鑒。畢竟,擇友只有志趣相投,互為“人鏡”,補(bǔ)充提高,才能獲取增加一倍的智慧,放大一倍的力量,才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳,或一篇名人詩篇,使身心得到滋補(bǔ),境界得以升華。而這,是從一般人那里難以得到的。
④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識(shí),一言知道心”的交友取友之道,但取友畢竟是取優(yōu),故不可等閑視之、草率取之。自古至今,為人稱頌的取友之道,“慢熱型”的居多。這種慢熱型,往往是先淡后濃,先疏后親,先遠(yuǎn)后近。初次見面,就親熱得不得了,未必是真友、至友,很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友,當(dāng)你遇到挫折,甚至將要掉進(jìn)深淵時(shí),他的雙手未必來拉住你;當(dāng)你一帆風(fēng)順,樂不思蜀,甚至誤入歧途時(shí),他的雙手未必來指引你。取友,就是要智可以砥礪,行可以輔弼,有了錯(cuò)誤可以指正。司馬遷在《史記?汲鄭列傳》中說:“一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài);一貴一賤,交情乃見?!边@“六個(gè)一”,全在人生的關(guān)節(jié)點(diǎn),道出了取友的最佳點(diǎn)。所以,對貧賤之交、生死之交,不僅終生不可忘,而且要始終一契之。
⑤交友之道重點(diǎn)是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無疑,在生活中,友有面友、真友之分。面友者,友而不心也。真友者,生無請言,死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗(yàn)、時(shí)間的檢驗(yàn)的。人的一生不可能年年順意,事事行時(shí)。在遇到人生的逆境、背時(shí),才能對面友或真友看得清,分得明。這方面的教訓(xùn)很多。
如戰(zhàn)國中期有一對同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓,由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心,以至利用自己先到魏國并深得魏王重用的機(jī)會(huì),密招孫臏入魏,口言善,說是要向魏王力薦;身行惡,實(shí)則借刀殺人,對孫臏?zhǔn)┮阅溞挞伲皵嗥鋬勺愣糁?,使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途
。這就警示人們,飲酒要飲醇,結(jié)交要結(jié)真。否則,不僅自己會(huì)吃盡苦頭,而且連殘至死都不知啥個(gè)原因。
⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長處,把朋友的長處吸收為自己的長處,從而讓朋友的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢也能體現(xiàn)在自己身上,才能在人生路上肩并肩手挽手,共譜新篇章。
【注】①臏刑:古代剔除膝蓋骨的酷刑。
(1)閱讀全文,指出本文的中心論點(diǎn)。
(2)文章開頭引用俗語和古籍中的語錄有何作用?
(3)文章第②段在文中有何作用?
(4)指出第③段和第⑤段中畫線句子所運(yùn)用的論證方法及其作用。
【考點(diǎn)】
提取論點(diǎn)
;
論證結(jié)構(gòu)
;
議論文開頭
;
引用論證
;
道理論證
;
舉例論證
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/8/17 0:0:1
組卷:29
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下文,完成問題。
練就古詩文的“童子功”
①看中國詩詞大會(huì),很多人有這樣的感受:自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時(shí)候,或許你已記不清詩的作者是誰,也說不出上下句還有些什么內(nèi)容,但那些我們小時(shí)候背誦過的詩詞,似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。
②可見,小時(shí)候熟記的古詩文,長大后也很難忘記,即使長時(shí)間不用,但只要一提起,與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象,就是浸透在血液之中的古文積淀,就是“童子功”的厲害之處。因此,我們要從小誦讀古詩文,讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。
③古人云,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。想要練就古詩文的“童子功”,必須要多讀多記,才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽,必然不可能口吐蓮花。詩詞大會(huì)舞臺(tái)上,選手們精彩的表現(xiàn)背后,又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲(chǔ)存積累!
④當(dāng)然,多讀多記不等于死記硬背,理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩文教育中,有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度,有些老師“考什么就教什么”,這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無,也讓學(xué)生們在實(shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。
⑤比如,我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字,但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知,更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí),出題人出了一首詩:“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼?!泵髅魇琴p心樂事,但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的,所以強(qiáng)行歪解,硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。
⑥古詩文的底子要從小打下,更要常讀常新。古人云,“讀書百遍,其義自見?!彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長久,千里共嬋娟”一句來說,小時(shí)候我們按照表面意思理解,或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對弟弟的思念之情。但若干年后,當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng),又恰逢中秋之夜,當(dāng)我們抬頭仰望圓月,心中再次涌現(xiàn)出這句詩時(shí),自然別有一番滋味,對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以,從小打下深厚的古詩文功底會(huì)終身受益。
⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時(shí),不妨想想我們究竟是為了什么?是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注,為了提高成績、尋求加分,還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn),為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳?恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言,讀古詩文能讓我們成長在一個(gè)美的環(huán)境中,用古雅的方式表達(dá)自己的情感;就民族而言,讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒,繼承先人的智慧,讓古今文化互聯(lián)互通,從而建立起作為一個(gè)中國人的文化認(rèn)同和自信。
⑧中華上下五千年,詩詞歌賦浩如煙海,傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長,練就一身古詩文的“童子功”,在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因。如此,中華文化才有十足的底氣,才能生生不息。
(1)選文的中心論點(diǎn)是什么?
(2)選文第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法?作用是什么?
(3)請簡要分析選文第⑥段的論證思路。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀闼毦偷墓旁娢摹巴庸Α睂δ愕挠绊憽?/h2>
發(fā)布:2024/10/27 3:0:2
組卷:98
引用:7
難度:0.9
解析
2.
議論文閱讀。
勇毅篤行展現(xiàn)新春新氣象
彭飛
??①帶有虎元素的福字、年畫、花燈,紛紛亮相;關(guān)于虎的工藝飾品,線上線下熱銷;博物館陸續(xù)推出虎年生肖展,參觀者絡(luò)繹不絕……農(nóng)歷虎年將至,與虎有關(guān)的元素隨處可見,不僅帶來濃濃的年味,更增添了傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍,讓各地呈現(xiàn)出一派龍騰虎躍的新春氣象。
??②中國虎文化源遠(yuǎn)流長。許多地方有給小孩戴虎頭帽、穿虎頭鞋的習(xí)俗,寄托著讓孩子茁壯成長的愿望;在一些地方,虎與福諧音,由老虎組成的傳統(tǒng)年畫寓意美好的祝愿。千百年來,虎被賦予果敢、勇毅等意涵,早已成為中華民族一個(gè)重要的文化符號。
??③虎是力量的代表。自然界中的虎,體格強(qiáng)壯、動(dòng)作敏捷,展現(xiàn)出旺盛的生命力與充沛的活力。在中國人的文化視野里,虎不僅被用來形容體魄的強(qiáng)健、身姿的矯健,更指代精神的煥發(fā)、力量的凝聚。中國人筆下的虎,有叱咤風(fēng)云的“虎嘯而谷風(fēng)至”,有威武剛猛的“氣吞萬里如虎”,有自信豪邁的“虎踞龍盤今勝昔”。對虎的推崇與贊賞,飽含著人們對力量的不懈追求,更激勵(lì)著人們生龍活虎、龍騰虎躍,向著更加美好的未來不斷開拓進(jìn)取。
??④虎是勇敢的象征。古往今來,能夠彰顯勇敢、無畏的人和事,也往往與“虎”聯(lián)系在一起。革命年代,被毛澤東同志稱贊為“滿身虎氣”的徐海東大將,驍勇善戰(zhàn)、身先士卒,先后9次負(fù)傷,身上留下17處傷疤??箲?zhàn)時(shí)期,與中國人民并肩作戰(zhàn)的美國“飛虎隊(duì)”,冒險(xiǎn)開辟駝峰航線,為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻(xiàn),成就了一段國際合作的佳話。改革開放后,廣東的東莞、中山、南海、順德四地,敢于開拓、勇當(dāng)先鋒,創(chuàng)出了“廣東四小虎”稱號……像虎一樣不懼艱險(xiǎn),像虎一樣勇毅前行,英勇無畏的氣概與精神,支撐著人們在時(shí)間畫卷中,書寫下一段段激越人心的英雄傳奇和奮斗史詩。
??⑤習(xí)近平總書記號召:“保持勇毅篤行的堅(jiān)定,展現(xiàn)虎虎生威的雄風(fēng),努力爭取新的更加偉大的勝利和榮光!”奮進(jìn)在虎年,就是要激發(fā)“虎氣”、使出“虎勁”。勝利不會(huì)自動(dòng)向我們走來,我們必須自己走向勝利。不管是扎實(shí)做好“六穩(wěn)”“六保”工作,還是繼續(xù)做好常態(tài)化疫情防控;無論是推進(jìn)“雙碳”工作,還是推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展,哪一項(xiàng)是輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的?哪一項(xiàng)不需要“越是艱險(xiǎn)越向前”的英雄氣概和“敢教日月?lián)Q新天”的昂揚(yáng)斗志?保持歷史主動(dòng),踔厲奮發(fā)、篤行不怠,以猛虎下山的氣勢和虎略龍韜的智慧勇毅前行,我們定能在新征程上創(chuàng)造新的更大奇跡。
??⑥牛辭勝歲,虎躍新程。新的起點(diǎn),新的一年,我們只爭朝夕、不負(fù)韶華,勇毅篤行向著更加美好的明天奮勇前進(jìn)!
(文章有刪改)
(1)從全文看,本文的中心論點(diǎn)是什么?請簡要概括。
(2)第④段主要采用了什么論證方法?請說說這種論證方法有什么作用。
(3)請你結(jié)合文本,簡要陳述全文的論證思路。
(4)虎年已經(jīng)到來,請你結(jié)合文章,聯(lián)系實(shí)際說一說如何勇毅篤行,展現(xiàn)自己的新氣象?
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:28
引用:1
難度:0.5
解析
3.
天才就是非凡的傻勁
①關(guān)于天才,大小詞典有相仿的釋義:有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開始,我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩 起這種說法來。
②古今中外無數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左:李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30年時(shí)間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時(shí)間;歌德寫《浮士德》用了60年時(shí)間;諾貝爾研制無煙炸藥,屢敗屢試,煎熬8年才出成果;陳景潤為證明哥德巴赫猜想,拖著病體,頂著壓力,于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
③以上人物,都為人類社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),按通常的理解,他們都有卓絕的聰明才智,都屬于天才。然而,我讀他們,非但沒有讀出他們的聰明才智,反而讀出了他們的傻勁。寫一部書,有的幾乎用了畢生精力,能說不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇,簡直不知世上還有其他可愛的事物,能說不傻?我們的世界豐富多彩,人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人,有條件享受的,就去享受;沒有條件享受的,也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們,糊涂到這般地步,不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了,而且千方百計(jì)自找苦頭來吃。
④這些人物取得杰出的成就,究竟是憑傻勁還是靠聰明?
⑤一生擁有1300多項(xiàng)發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說,天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題,他們研究得出:一個(gè)人事業(yè)上的成功,其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān):執(zhí)著、正義感、責(zé)任感……這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
⑥如此看來,詞典里的天才釋義有些偏頗,建議對“天才”的釋義重寫,盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就,盡量突出“傻勁”的意義,淡化聰明才智的作用。
(1)對本文理解分析有誤的一項(xiàng)是
A、文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明。
B、作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、聰明才智上取得杰出成就的人。
C、文中“傻勁”是不會(huì)享受、糊里糊涂的意思,作者認(rèn)為天才需要這樣的“傻勁”。
D、作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點(diǎn),有較強(qiáng)的說服力。
(2)若第②段的省略號前另外補(bǔ)充類似的事例,下列事例中,不能證明的是
。
A、徐霞客寫《徐霞客游記》34年;哥白尼《天體運(yùn)行》36年。
B、司馬遷從20歲開始漫游,足跡遍及黃河,長江流域,兀兀窮年,終于寫出《史記》;居里夫人在1350多個(gè)日夜里,重復(fù)著臟重的體力勞動(dòng),才從8噸瀝青鈾礦殘?jiān)刑釤挸?克的鐳。
C、王羲之一生專注于書法,在書法上造詣極深,被后人譽(yù)為“書圣”;司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究,終于寫出《史記》。
(3)請簡要談?wù)勀銓ψ髡哂^點(diǎn)的看法。
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:9
引用:1
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正