實驗課上，同學(xué)們以“鑒別氫氧化鈉、碳酸鈉、稀硫酸、氯化鈉”為題展開實驗，并探究其反應(yīng)后混合液的成分。
【討論交流】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為物質(zhì)鑒別的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇合適試劑或藥品，通過產(chǎn)生不同的現(xiàn)象來區(qū)分不同的物質(zhì)，于是設(shè)計了如下步驟。
【實驗探究】
步驟1：利用紫色石蕊試液鑒別出稀硫酸和氯化鈉。
（1）其中不能使指示劑變色的是 氯化鈉氯化鈉。
步驟2：利用稀硫酸鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉（如圖所示）。
（2）同學(xué)們在鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉時，試管A未觀察到明顯現(xiàn)象，試管B觀察到產(chǎn)生氣泡，則試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑。
（3）為證明試管A中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計了如下兩種方案：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 方案一 | 取少量反應(yīng)后的液體于試管中，加入適量BaCl2溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 試管A中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
| 方案二 | 取少量反應(yīng)后的液體于試管中，加入幾滴酚酞溶液 | 溶液為無色 |
若A中沒有發(fā)生反應(yīng)，硫酸也能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀
若A中沒有發(fā)生反應(yīng)，硫酸也能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀
。【進行拓展】
實驗后，同學(xué)們將A、B兩支試管中的溶液倒入同一個大燒杯中，混合過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，同學(xué)們對燒杯中溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，作出了如下猜想并設(shè)計實驗進行探究。
【作出猜想】
猜想①：只含有Na2SO4
猜想②：含有Na2SO4、Na2CO3
猜想③；含有Na2SO4、NaOH、Na2CO3
猜想④：含有Na2SO4、H2SO4
（4）同學(xué)們都認(rèn)為猜想③不合理，原因是
混合過程中有氣泡產(chǎn)生，則說明混合前試管A中H2SO4過量，NaOH已反應(yīng)完全，混合過程中也沒有NaOH生成，故溶質(zhì)中一定不含NaOH
混合過程中有氣泡產(chǎn)生，則說明混合前試管A中H2SO4過量，NaOH已反應(yīng)完全，混合過程中也沒有NaOH生成，故溶質(zhì)中一定不含NaOH
。【進行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下實驗進行探究：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 活動— | 取少量燒杯中的溶液于試管中加入足量Ba（NO3）2，再加入少量稀硝酸 | 有白色沉淀產(chǎn)生，加入稀硝酸后， 沉淀部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生 沉淀部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生 |
溶液中含有Na2CO3，猜想②成立 |
| 活動二 | 取少量燒杯中的溶液于試管中加入稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 溶液中含有Na2CO3，猜想②成立 |
| 活動三 | 加入少量 碳酸鈉（合理即可） 碳酸鈉（合理即可） |
無明顯現(xiàn)象 | 溶液中不含H2SO4想④不成立 |
【答案】氯化鈉；Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；若A中沒有發(fā)生反應(yīng)，硫酸也能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀；混合過程中有氣泡產(chǎn)生，則說明混合前試管A中H2SO4過量，NaOH已反應(yīng)完全，混合過程中也沒有NaOH生成，故溶質(zhì)中一定不含NaOH；沉淀部分溶解，并有氣泡產(chǎn)生；碳酸鈉（合理即可）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：1難度：0.6
相似題
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1．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
2．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認(rèn)為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認(rèn)為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5 -
3．在實驗室里，小明和小白兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外往往有少量白色粉末，白色粉末是什么呢？
他們作出以下三個猜想：
猜想Ⅰ：白色粉末是NaOH固體
猜想Ⅱ：白色粉末是Na2CO3固體
猜想Ⅲ：白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
為了探究上述猜想，他們?nèi)“咨勰┲糜跓?，加入水配制成溶液進行實驗．
（1）NaOH的俗稱是；
（2）小明作出猜想Ⅱ的依據(jù)是；
（3）小明取少量溶液于試管中，用pH試紙測得溶液pH大于7，認(rèn)為猜想Ⅲ成立，小白認(rèn)為小明的結(jié)論是不合理的，其理由是．發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.5
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