古今中外，歷代中央政府都重視對地方的管理，各個時期所采取的政策不同，效果各異。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞；于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯，封召公奭于燕，封弟叔鮮于管，弟叔度于蔡。余各以次受封
--《史記?周本紀》
材料二：郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨……則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者（“長民者”指管理百姓的人）皆居民上，以盡其才。
--王夫之《讀通鑒論》材料三：未經(jīng)國會同意，各州不得在和平時期保持軍隊和軍艦；未經(jīng)國會同意，各州不得和另外一州或國締結(jié)任何協(xié)定或契約；未經(jīng)國會同意，各州不得對進出口貨物征收任何進口稅或關稅；本憲法及依本憲法所制定之合眾國法律，以及合眾國已經(jīng)締結(jié)及將要締結(jié)的一切條約，皆為全國之最高法律。每個州的法官都應受其約束。任何一州憲法或法律中的任何內(nèi)容與之抵觸時，均不得有違這一規(guī)定；將憲法未授予美國聯(lián)邦政府的權(quán)利保留給各州
--摘編自美國1787年憲法及修正案材料四：“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民?！笔澜缟蠜]有放之四海而皆準的發(fā)展道路，只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路，才是最有生命力的。
--習近平《共倡開放包容共促和平發(fā)展》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出西周初期分封的對象類型。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析“郡縣之制”的歷史作用。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括指出美國聯(lián)邦制的特點及其形成的歷史背景。
（4）綜合上述材料，從中可以得到哪些啟示。