制取氧氣是初中化學重要的實驗之一，興趣小組進行如下探究。
探究一 氧氣的制取
（1）a儀器名稱：長頸漏斗長頸漏斗；C圖操作的名稱為：檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性，具體操作方法為：將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的燒杯中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的燒杯中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣。
（2）用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是 BB（填序號），寫出該反應的文字表達式 氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣。
（3）利用如圖裝置也可制備氧氣。打開活塞a,讓二氧化錳與雙氧水接觸，反應即進行。
①反應的文字表達式為 過氧化氫二氧化錳水+氧氣過氧化氫二氧化錳水+氧氣。
②直通管的作用是 收集氧氣收集氧氣。
③反應進行一段時間后，將燃著的木條置于b導管口，觀察到現象是 木條燃燒更劇烈木條燃燒更劇烈。
探究二 催化劑的選擇
研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：
二氧化錳
加熱
二氧化錳
加熱
二氧化錳
二氧化錳
| 溫度/℃ | Fe2O3 | Al2O3 | CuO | MgO |
| 開始反應 | 470 | 515 | 305 | 490 |
| 劇烈反應 | 490 | 540 | 350 | 545 |
氧化銅
氧化銅
作催化劑。（5）加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見液體物質，寫出該反應的文字表達式
氫氧化銅氧化銅+水
加熱
氫氧化銅氧化銅+水
。加熱
探究三 氧化銅與二氧化錳的催化效果進行比較
用如圖裝置進行實驗，實驗均以生成25mL氣體為準，可能影響實驗的因素均已忽略，相關裝置和數據如表。
| 實驗序號 | KClO3質量 | 催化劑質量 | 待測數據 |
| ① | 2.45g | / | a |
| ② | 2.45g | 0.51g MnO2 | b |
| ③ | 2.45g | 0.51g CuO | c |
對比
對比
，上述實驗中的“待測數據”是 生成25mL氣體需要的時間
生成25mL氣體需要的時間
。若b ＞
＞
c（填“＞”“=”或“＜”），可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好。【答案】長頸漏斗；檢查裝置氣密性；將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的燒杯中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣；B；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；過氧化氫水+氧氣；收集氧氣；木條燃燒更劇烈；氧化銅；氫氧化銅氧化銅+水；對比；生成25mL氣體需要的時間；＞
二氧化錳
加熱
二氧化錳
加熱
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41難度：0.5
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1．用過氧化氫溶液制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是（ ?。?/h2>
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2．下列有關催化劑的說法正確的是（ ?。?/h2>
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3．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”．今年2月18日入夜，經過千余名人工增雨作業(yè)人員的奮力鏖戰(zhàn)，天人戮力，一場久違的大雪降臨河北大地，給這方焦渴的土地帶來了生機和希望．其原理就是使用催化劑使云中的小水滴相互凝結，形成降雨（雪）．目前，人工增雨使用的催化劑通常分為三類：第一類是可以大量產生凝結核或凝華核的碘化銀等成核劑；碘化銀（AgI）在高溫下瞬間分解生成銀單質和碘單質（I2）形成人工冰核使水汽凝聚形成冰晶．第二類是可以使云中的水分形成大量冰晶的干冰、液氮等制冷劑．第三類是可以吸附云中水分變成較大水滴的鹽粒等吸濕劑．
（1）下面關于這些催化劑描述不正確的是．
A．干冰是氧化物
B．液氮是綠色增雨劑對環(huán)境無污染
C．在增雨過程中液氮和干冰只發(fā)生了物理變化
D．液氮是一種溶液，降落的雨滴中將含有大量的液氮
（2）寫出碘化銀分解的化學方程式．
（3）干冰和液氮可以使云中的水分形成大量冰晶的原理是．發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.7