閱讀下面的文字，完成下面小題。
守島老人
王培靜      我當的是海軍，部隊駐守在渤海灣邊。那是我當兵的第五年，剛提干不久，有一天，我開著巡邏艇帶著一個戰(zhàn)士去海上值勤。那天天氣不好，海浪也很大。我們在離公海不遠的地方轉了半天，見沒什么異常情況，看了看表，開始返回。出海時，隊長多次叮囑，天氣惡劣，一定要保證安全。在返航的途中，真的出了情況，巡邏艇突然拋錨了。那時的通信設備不好，雖然我們帶著無線電裝置，但由于風急浪大，發(fā)出的信號岸上收不到，試了很多遍都不行，那個小戰(zhàn)士被嚇哭了。我還算穩(wěn)得住勁，我說，你哭管什么用！我們是軍人，出了事要沉著冷靜。咱們一是要想辦法自救，二是要保存體力，等著戰(zhàn)友們來救援。說是那樣說，當時我心里也害怕。
      巡邏艇在海浪中漂蕩了兩個多小時，天色慢慢暗了下來。這時那個小戰(zhàn)士喊我：“排長，你看。”我順著他手指的方向看去，不遠處出現了一座小島。我們兩個都興奮起來，像絕望的人一下子看到了希望。我們努力用身體的力量讓巡邏艇順著海浪向小島的方向漂。
      我們的巡邏艇還沒漂到岸邊，小島上就有一個人發(fā)現了我們。他跑過來對我們喊道：“孩子們，船出事了吧？不要著急，我回去拿繩子?！闭f完他就跑走了。不大一會兒，他拿著繩子跑了回來。登上小島的那一刻，別說那個戰(zhàn)士，我的腿都軟了。這時天已經黑了下來，跟著救我們的大爺來到他在小島上的住處，就開始做飯。他說，你們倆真有口福，今天我釣到一條大魚，好好款待你們。放心吧，部隊領導會想辦法來找你們的。
      吃了飯，我和那個小戰(zhàn)士聽那位老大爺拉家常。小戰(zhàn)士好奇地問；“大爺，這個小島上住了多少人？”
“就我一個。”
“您為什么一個人住在這個孤島上？”我接著問。
      大爺望了望已經安靜下來的海，說：“1940年夏天，當時我才16歲。由于母親死得早，從8歲開始父親每次出海打魚都帶著我，我慢慢成為他的一個不錯的幫手。出事那天，我們像往常一樣搖著小船出海打魚。就是在這小島的東面，我和父親正專心致志地下網，聽到遠處有馬達聲傳來，我們沒有特別在意。當聽到馬達聲越來越近時，先是我抬起了頭，看見一艘艦艇箭一般向我們的漁船駛來。我忙喊：爹，爹，你快看。爹抬起頭來，看到大事不好，扔下手中的漁網，抓起了搖櫓。敵人的艦艇撞翻我們的小船后，便冒著白煙揚長而去。父親沒了蹤影，我被隨后趕到的八路軍救上了這個小島，一個小八路軍為救我也被卷進了漩渦犧牲了。3天后，島上的八路軍在很遠的地方找到了父親和那位小八路軍的尸體。他們兩人都被埋在了這個小島上。
“1942年冬天，因戰(zhàn)斗形勢的需要，駐島的八路軍撤出了小島。
“新中國成立后，政府派人來找我談話時我才知道，父親是我黨的地下通信員，那次出海實際是去給駐島的八路軍送情報，政府追認父親為革命烈士。當時敵人也并不知道他們撞死的是八路軍的地下通信員。
“算起來，加上你們兩個，我在這個小島周圍救起的人，差一個不到二十個。這里邊有打魚的，有軍人，有船員……這個島上有個半碗泉，雖然那泉水量不大，但又清又甜，好像就是專為我準備的。我要求在這兒守島，主要是想陪著父親和救我犧牲的那個戰(zhàn)士，我怕他們寂寞，每天都去和他們倆說說話……”
      這件事已經過去了很久，我一直想念那個老人。今年夏天再忙，也要抽出時間去島上看看自己的救命恩人，還有長眠在那里的兩位烈士。
（有刪改）（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

D

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A．遇到巡邏艇突然拋錨，“我”雖然也害怕，但仍然“穩(wěn)得住勁”，作者用簡練的心理描寫表現出軍人遇事沉著冷靜的特點。
B．文章在對話中交代老人自愿孤身守島，陪伴著兩位長眠于此的烈士，救助遇到困難的人，令人敬佩，增強情節(jié)的真實性。
C．作品用回憶的形式敘述老人孤身一人守在島上的原因，增添了歷史縱深感，擴大了內容含量，使故事更有曲折性。
D．島上的半碗泉，雖然水量不大，但又清又甜，象征了老人幾十年如一日，甘愿守在海島上的無私奉獻的精神。
（2）“登上小島的那一刻，別說那個戰(zhàn)士，我的腿都軟了”，下列對這一細節(jié)的說法，不正確的一項是

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A．“我”身為排長雖然要為小戰(zhàn)士做榜樣，但海上漂泊“我”也很害怕。
B．在孤立無援、漂泊幾個小時后“我”很疲憊，后悔不聽隊長的多次叮囑。
C．看到守島老人，登上小島，“我”感覺到安全了，卸下重擔后格外放松。
D．突出“守島老人”只身守在島上，為遇到困難的人提供幫助的可貴精神和品質。
（3）沒有結尾段，老人的故事也是很完整的。你認為本文有沒有必要保留結尾段？
（4）李洪華教授評論王培靜的小說“充盈著一種光明和向上的正能量”，試結合文本加以分析。