閱讀下面的文章，完成各題。
老街里的老先生
張金剛 ①城再小，大抵都有條老街。老街似是開放的博物館，將城市模樣凝固在某個年代，便停滯不前。老民居、老門樓、老街巷、老店鋪、老單位、老槐樹……靜默在洶涌的時光里，塵封了老街久遠(yuǎn)的記憶。
②若無幾位故園難舍的老先生依舊生活于此，綿延著老街醇厚的氣息，那老街也便只是老街了。
③經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的老街，尋一位老先生正骨。穿街過巷，來到了彌散著濃濃中藥味兒的小院兒前。推門而入，老先生正為一位老人揉捏按摩，扭頭瞅了我倆一眼，說：“你們先坐。這位遠(yuǎn)道而來的大姐，腿疼了二十來年，才找到我，揉了兩次，好多了?！逼?，老先生停手，那老人活動活動揉過的腿，感激地說：“周醫(yī)生手法的確很好?！?br /> ④妻子說：“我們也是慕名而來，都說咱這老街有位‘高人’。”老先生邊舒活雙手，邊說：“算是有點虛名吧。從17歲跟老父親學(xué)這手藝，四十多年，就是熱愛。經(jīng)我手醫(yī)好的人，也不知道有多少。”妻子躺好，將扭傷的腿遞到老先生手上，我按住了妻子的肩。
⑤摸，按，揉，捏，抬，屈，壓……一套流程下來，妻子不停地“啊呀”。老先生拍一下妻子的腿：“你活動活動，試試！”妻子坐起，在老先生胸有成竹的注視里，笑了：“疼痛明顯減輕?！崩舷壬鷽]笑：“這就對了。不過，我這手藝怕要失傳……”走出小院兒，草藥味道漸漸消失，我卻記住了老街里會正骨的周老先生。
⑥與老街重逢，似回到從前，令我腳步放緩。一縷紅爐燒餅的幽香，揪住了我的心。老街一處舊門樓下，一位老先生正端坐案板前，專注地?fù){面。老先生身形魁梧，頭發(fā)花白，干瘦的雙手使勁搟壓出一個個方形面餅，整齊碼在案板上；用手蘸水，將面餅拍濕；端起盛了芝麻的長方形托盤，放在腿上一桿，芝麻便均勻地鋪了薄薄一層。老先生捏起面餅，將拍了水的一面向下，用力往托盤上一拍，那芝麻便乖巧地、細(xì)密地粘滿了面餅。一個，又一個。
⑦老先生起身看見我倆：“要買燒餅？正好，馬上揭爐?！绷瞄_蓋子，濃郁的燒餅香味兒從旁邊缸爐里噴出來。老先生握著長柄勺，一個個揭下來，放到爐沿兒上晾著。我迫不及待拿起一個，燙手，更燙嘴，但我太喜歡這種燙燙的、脆脆的、香香的滋味了。
⑧老先生頂著煤炭的灼熱，開始往爐壁上貼面餅。我意欲拍個小視頻給他做宣傳，老先生卻說：“用不著宣傳，我力所能及地做多少就賣多少。來的人多了，我也做不過來?！痹捯舨桓?，慢條斯理，云淡風(fēng)輕。
⑨妻子腿剛好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的滿地蔭涼，正好鋪滿了老供銷社門前的兩層臺階。我們坐下來，稍后，一位老先生也拿一坐墊坐了下來。我對妻子說：“這條老街可是有了年頭，咱都40來歲了，往上數(shù)，不知有過多少代？”妻子說：“是呀，我從小在這城里長大，原來這條街是最繁華、最熱鬧的地段，現(xiàn)在卻如此安靜！”
⑩老先生應(yīng)是被我們的話觸動了，看了我們一眼，又望著空曠的老街，說：是呀，我今年快90了，在這條街上長到十來歲，就去參加革命了，我參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，后轉(zhuǎn)業(yè)在縣城工作，離休后，還是想回到這條街上來生活，日子過得舒坦?！?br />?老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。他自豪地說：“當(dāng)年，徐霞客、康熙、乾隆應(yīng)該就是走過這條街，西去五臺山的。徐向前元帥年輕時曾在這街上一家雜貨店當(dāng)過學(xué)徒，業(yè)余時間一直讀書學(xué)習(xí)。這條街的趙家胡同，還走出了革命烈士趙云霄。當(dāng)年，商鋪、客店、商號、戲臺、機關(guān)單位等占滿了這條街的南北兩側(cè)，見證了歷史，是幾代人的記憶呀！”
?短暫的老街之行印象深刻。除逢著的這三位老先生之外，應(yīng)該還有不少閱歷豐富、涵養(yǎng)深厚、德高望重的老先生，住在這滄桑幽深的老街里。他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂。
?我與妻子約定，有空就陪她到老街散步。更希望再邂逅幾位老先生，與之躬身對坐，叩問時光，靜慰浮心。
（《北京日報》2023年1月25日，有刪改）（1）本文標(biāo)題“老街里的老先生”，在標(biāo)題中有兩個“老”字，右圖是《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》中關(guān)于“老”字的部分釋義，標(biāo)題中“老街”的“老”的意思是釋義：舊的舊的；“老先生”的“老”的意思是釋義既有“年歲大”又有“對某些方面富有經(jīng)驗”的意思。并請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的妙處。
| lǎo（ㄌㄠˇ） 老lāo①行年歲大（跟“少、幼”相對）；～人|～大爺|他六十多歲了，可是一點兒也不顯～。②老年人，也用作尊稱：敬～院|快～攜幼|徐～|王～。③幼婉辭，指人死（多指老人，必帶“了”），隔壁前天～了人了。④對某些方面富有經(jīng)驗；老練（跟“嫩”相對，下⑧⑨11同）：～手！～于世故。⑤形很久以前就存在的；時間久的（跟“新”相對，下⑥同）：～廠!～兵|～朋友|～革命|～根據(jù)地|這件大農(nóng)式樣很～了。⑥形陳舊，～腦筋！～機器|這所房子大～了。⑦形原來的：～脾氣！～本行！～地方。 |
①請從修辭的角度賞析第⑥段畫線句。
一縷缸爐燒餅的幽香，揪住了我的心。
②結(jié)合語境，賞析第?段中加點詞。
老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂”的理解。
（4）本文構(gòu)思巧妙，在組織線索上與我們所學(xué)的課文《一滴水經(jīng)過麗江》的手法相類似，請你結(jié)合所學(xué)進(jìn)行賞析。
【答案】舊的
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個個手一揚，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?br /> ⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點錢。那點紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3