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饅頭的故事      ①血色黃昏,硝煙滾滾。
      ②日軍56師團已進(jìn)占怒江西岸,在惠通橋附近同中國軍隊接火。
      ③在距惠通橋不到50千米的泥濘公路上,開來五輛軍用卡車,第一輛車上,坐著一位穿著少校制服的大胡子軍官。兩小時前,他接到命令:不惜一切代價,將彈藥及食品送上惠通橋南高地。那里,中國的軍隊已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步,全體官兵四天沒進(jìn)食物,而他們接到的命令是再堅守24小時。
      ④卡車在公路上彈跳著向前沖去,大胡子少校兩眼血紅,他明白遲到一小時的后果是什么。
      ⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里,熄火了。隨后的四輛也停了下來。就在這時候,四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民,怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn),也不知誰喊了一聲:“車?yán)镉叙z頭!”頓時,饑民們呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂,搶吃起饅頭來。
      ⑥大胡子少校沖到被搶的車前,嘴角抽搐著,兩眼似乎在滴血,一咬牙,將手里的機槍端起來,只聽一片嘩啦的槍栓聲,全體押車官兵持槍圍住了饑民。
      ⑦忽然,大胡子少校盯住了車尾,一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷,渾身瘦骨嚇人地?fù)沃と?,一雙手抓住饅頭,嘴里還咬著一只,雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩?/bdo>。
      ⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著,兩幅畫面在眼前交替晃過,一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊的將士,一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍,面對饑民了下去一拳砸在頭上,“鄉(xiāng)常們哪。前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了,他們空著肚子在和鬼子拼刺刀??!你們……
      ⑨四野霎時一片寂靜,所有的人如石雕一般。
      ⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前,將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的手里:“叔叔,我不知道這些饅頭是送到前線去的,這個饅頭我咬了一口,請他們別嫌棄,讓他們吃飽了多殺鬼子……”
?大胡子一下抱起小女孩,只是一個勁兒地點頭,他問小女孩叫什么名字,小女孩說她叫小翠。
?所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去,然后用最后的一點兒力氣抱起一塊塊填炮彈坑的石頭。車隊終于怒吼著向怒江沖去。
?一周后,大胡子少校來到陷車的地方,找一個叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳包前,說,三天前她餓死了,是她家七口人最后一個死去的。
?大胡子少校咚地跪在新墳前,凄厲的槍聲伴著一聲號叫:“小翠妹,所有的中國人會為你報仇!”
?34年后,這位大胡子將軍臨死前拿著一個有缺口、發(fā)黃的干饅頭,說:“把這個饅頭的故事……講給……孩子們……聽?!?br />(1)畫橫線的部分對小姑娘的
外貌
外貌
、
動作
動作
、
神態(tài)
神態(tài)
進(jìn)行了描寫,展現(xiàn)了小姑娘
對饅頭充滿渴望、對持槍官兵充滿恐懼
對饅頭充滿渴望、對持槍官兵充滿恐懼
的心理。
(2)第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因為
他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的,對此感到非常內(nèi)疚
他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的,對此感到非常內(nèi)疚
。
(3)文中有一處是對小姑娘的語言描寫,請你用波浪線畫出來。從她的話語中,可以看出小姑娘具有
深明大義
深明大義
的品質(zhì)。
(4)大胡子少校跪了兩次,這兩次跪的心理是不一樣的。第一次跪是
AC
AC
(多選);第二次跪是
BD
BD
(多選)
A.出于對饑民的理解同情,看著餓得皮包骨的村民,他是心痛的。
B.因為小女孩選擇歸還饅頭最后自己卻餓死了,對此少校是滿懷敬意的。
C.因為前線無糧,陷入極端困境,少校懇求饑民能理解他的難處。
D.因為要不惜一切代價完成任務(wù),而無法幫助小姑娘,少校感到又歉疚又痛心。
(5)下列說法中,不正確的一項是
C
C

A.文章開頭的環(huán)境描寫,寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。
B.“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語生動地寫出了車速之快,側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急。
C.文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚了在民族災(zāi)難面前,中國軍民所體現(xiàn)出來的高度團結(jié)的民族精神。
D.文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭,是要深化這個饅頭的象征意義。

【考點】記敘文
【答案】外貌;動作;神態(tài);對饅頭充滿渴望、對持槍官兵充滿恐懼;他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的,對此感到非常內(nèi)疚;深明大義;AC;BD;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:47引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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