某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【提出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R 猜想二:Al>R>CuAl>R>Cu 猜想三:R>Al>Cu
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,R在鹽溶液中只有+2價,RSO4溶液呈藍色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲同學 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 | R絲表面覆蓋了一層紅色物質 | 猜想一不成立 |
乙同學 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到等體積、等濃度的稀硫酸中 | ①R絲表面緩慢產生氣泡,溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面 產生氣泡較快 產生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產生 |
猜想二成立 |
丙同學 | 將鋁絲插入 RSO4溶液中 RSO4溶液中 |
無明顯現(xiàn)象 | 猜想三成立 |
鋁表面有致密的氧化鋁保護膜,阻止了反應的進行
鋁表面有致密的氧化鋁保護膜,阻止了反應的進行
,于是他們改進并重做丙同學實驗,一段時間后,觀察到溶液的顏色 無色
無色
,從而確認猜想三不成立。【歸納總結】通過以上實驗探究,他們總結得出:可通過金屬分別與
酸溶液反應或金屬與鹽溶液
酸溶液反應或金屬與鹽溶液
反應的方法來比較金屬活動性強弱。【考點】金屬活動性的探究.
【答案】Al>R>Cu;產生氣泡較快;RSO4溶液中;鋁表面有致密的氧化鋁保護膜,阻止了反應的進行;無色;酸溶液反應或金屬與鹽溶液
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:143引用:2難度:0.4
相似題
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1.根據(jù)圖示設計的實驗來進一步認識金屬的化學性質和金屬的活動性順序。
(1)寫出實驗A中反應的化學方程式:
(2)實驗B中可觀察到鐵片的表面出現(xiàn)
(3)若想探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性強弱,小清同學提出在實驗B的基礎上增加實驗甲和乙,便可得出結論。試管內的鎂片和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同;同時加入等質量和等濃度的稀硫酸。
①乙裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
②觀察到試管中有氣泡產生且長頸漏斗中甲的液面上升比乙
③若甲、乙實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2質量
④小亮同學指出若想探究這三種金屬的活動性強弱,只需使用三種藥品即可達到實驗目的,請你幫助小亮完成其實驗方案。操作 現(xiàn)象 結論 將鎂片和銅片分別放入氯化亞鐵溶液中 放入銅片的氯化亞鐵溶液中 金屬的活動性強弱關系為Mg>Fe>Cu 發(fā)布:2024/12/7 8:0:1組卷:77引用:1難度:0.5 -
2.化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如下三個實驗(其中金屬均已打磨,其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同):
(1)實驗①的化學方程式為
(2)甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
(3)乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動順序,并在上述實驗的基礎上,利用金屬
不同的化學性質分別補充了一個實驗(圖2所示),都實現(xiàn)了探究的目的。乙同學的實驗:X是金屬,Y是發(fā)布:2024/12/25 17:30:2組卷:44引用:4難度:0.5 -
3.2019年版第五套人民幣5角硬幣的材質已由“鋼芯鍍銅合金”改為“鋼芯鍍鎳”,其表面色澤也因此由
【查閱資料】
(1)硫酸鎳溶液顯綠色,Ni的化合價通常為+2價。
(2)鎳能與稀硫酸反應,生成硫酸鎳和氫氣。
【提出猜想】猜想①:
【實驗探究】
(1)甲組同學將一塊表面潔凈的鎳片放入稀硫酸中,觀察到的實驗現(xiàn)象是
(2)乙組同學將一塊表面潔凈的鎳片浸入硫酸亞鐵溶液中,一會兒取出,發(fā)現(xiàn)鎳片表面無明顯變化,說明猜想
(3)丙組同學用銅片、硫酸鎳溶液和
【拓展延伸】
(1)某電鍍公司的檢修員利用工作之便,將鎳網放入含有金鹽的電鍍液中偷偷“吸取”黃金,該盜竊手法利用了
(2)金屬活動性實際上是金屬在水溶液中失去電子的能力大小。下列事實可以判斷M、N兩種金屬活動性順序的是
①M能和鹽酸反應而N不能
②M、N分別放入鹽酸中比較反應劇烈程度
③常溫下M能與氧氣反應而N不能
④M能從N的鹽溶液中置換出N發(fā)布:2024/12/25 14:0:2組卷:223引用:5難度:0.5