閱讀材料，完成下列要求。
材料一  在曾國藩、李鴻章的推動下，1872-1875年，清政府分四批共派120名（廣東84人，江蘇20人，浙江9人，福建4人，安徽2人，山東1人）幼童到美國留學(xué)，李鴻章、沈葆楨還促成清政府于1885年三次派遣以福建船政學(xué)堂的學(xué)生為主體的留學(xué)生赴歐洲諸國留學(xué)，主要學(xué)習(xí)造船、駕駛、兵技等。學(xué)生出洋后，仍兼講中學(xué)，課以孝經(jīng)、小學(xué)、五經(jīng)及國朝律例等書，還要集中學(xué)習(xí)圣諭廣訓(xùn)。
——《中國近代赴歐美與赴日留學(xué)教育比較分析》材料二  清末新政開始后，留學(xué)政策上升到國家政策層面并由此得到推廣。當時清政府認為歐美各國道遠費重，即不能多往，而日本則斷不可不到。赴日留學(xué)的中國學(xué)生到1905年底達到8000余人的規(guī)模。
——據(jù)《兩岸新編中國近代史晚清卷》（1）根據(jù)材料一，概括19世紀后期留學(xué)教育的特點。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀初赴日留學(xué)熱潮出現(xiàn)的原因，并指出留學(xué)教育對近代中國社會的影響。