閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      蔡元培說：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！?br />      如今，多地開始重視在中小學(xué)開展美育，將傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合。如開展“皮影進校園”展演活動，讓同學(xué)們感受皮影戲的美學(xué)魅力；開設(shè)剪紙課程，使同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與熏陶；舉辦主題繪畫節(jié)，讓同學(xué)們畫出自己眼中的世界，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美好。
      上述材料給你帶來怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際，寫一篇文章。
      要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】成長宇宙，美如繁星      有人抱怨：這是一個“低美感社會”。生活節(jié)奏不斷加速，不少人困于內(nèi)卷與躺平的怪圈，只顧匆匆趕路，只覺人生寡淡。
      殊不知，每個人都自成小宇宙，浩渺深邃，總有繁星閃閃，點綴其中。這恰若美育，陪伴人成長。
      季羨林有言：我們是一個注重實際的民族。物盡其用，人盡其才，也是好事；獲得名利，享受生活也無可厚非。只是當我們都在拼死拼活，追求“六便士”時，是否應(yīng)當放慢腳步，抬頭看看美麗的星光呢？學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，用美養(yǎng)心，用美育人，當我們的成長有了美學(xué)的視角，負重的靈魂才能獲得放松和愉悅。
      學(xué)會審美，指引我們陶養(yǎng)性靈，進乎高尚。蔡元培先生對此有過闡釋。如果說學(xué)習知識是修建大樓的框架，使我們有立足社會之基，那么美就是大樓內(nèi)的裝飾，使我們內(nèi)心亮堂、富麗。倘若大樓只有外部的框架而沒有內(nèi)部的裝飾，也就成了了無生機的屋架子。人生缺了美育，自然興味索然。美育是“無用之用”，它似乎沒有明碼標價，卻始終在滋養(yǎng)著一個人的靈魂。
      學(xué)會審美，能以個體和諧為起點，進而促進社會和諧。正如席勒所言：“只有美才能賦予人合群的性格，只有審美情趣才能把和諧帶入社會?！币粋€人內(nèi)心圓融通達，自我得到完善，他與外界的聯(lián)通也變得從容順暢，好比繁星構(gòu)成銀河，美也會匯集成美的海洋，為社會的穩(wěn)定筑牢基石。于是，才有《大學(xué)》里的“天下為公”的和諧愿景，才有孔子心中“浴乎沂，風乎舞雩”的禮治社會，更好的大同社會也已然可期。
      一個人不經(jīng)美育的陶冶，輕則內(nèi)心空洞洞，重則價值觀扭曲，甚至蠶食蟲蝕著整個社會的肌體。前幾年的“林森浩案”“馬加爵案”，震驚世人。萬古如長夜，所幸有星月。倘有美駐心間，美育相隨，人就會款款而行，而不至傾溢，又怎會踏上極端暴力的不歸路？
      揆諸今日，我們無法回避競爭日趨激烈的現(xiàn)實，不少人吐槽壓力山大，靈魂喘不過氣，這更加突顯出美和美育的價值。生活在鋼筋水泥的城市，不妨在微風輕拂中觀朝陽噴薄，望夕陽沉落，去看花、看草、看山、看水、看星空……世間萬物都在治愈你，只要你不緊閉眼瞼，關(guān)鎖心門。倘能如此，便能細嗅生活的薔薇，循著美的星光，品味苦中帶甜的人生。
      愿你我在這倥傯的苦旅中，一邊低頭急趕路，一邊抬眼望星空，發(fā)現(xiàn)星光之美，欣賞生活之繽紛和成長之絢爛。