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在驗(yàn)證植物的呼吸作用時(shí),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn),正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:123引用:2難度:0.3
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.實(shí)驗(yàn)課上,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子,其中一瓶種子能萌發(fā),另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子,但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    (1)往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后,同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)
     
    (填“降低”、“不變”或“升高”)。因此,他們得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)過程中
     
    (填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”)。
    (2)放置一段時(shí)間后,往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭,甲瓶蠟燭熄滅,乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒,則能萌發(fā)的種子是
     
    瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的
     

    (3)除上述方法外,還可以利用
     
    來鑒別,實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳,使該溶液變渾濁。

    發(fā)布:2024/10/21 3:0:1組卷:4引用:2難度:0.5
  • 2.某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí),設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn):
    菁優(yōu)網(wǎng)
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    (1)實(shí)驗(yàn)一中,室溫下放在暗處一段時(shí)間后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口 瓶中后,裝有萌發(fā)種子的廣口瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況是
     
    (填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”)。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組
     
    實(shí)驗(yàn)。
    (2)實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁,而④瓶不能,則可判斷
     
    (填“③”或“④”) 瓶裝入的是萌發(fā)的種子,這說明植物呼吸作用產(chǎn)生了
     
    。
    (3)在實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量外,其他條件均相同的目的是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/21 4:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.某校生物小組利用某種植物新鮮的葉片來“探究植物的呼吸作用”,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    (1)將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的目的是避免葉片進(jìn)行
     
    作用,影響實(shí)驗(yàn)效果。
    (2)A實(shí)驗(yàn)中,12小時(shí)后,將點(diǎn)燃的蠟燭伸入玻璃瓶中,蠟燭熄滅,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時(shí),消耗了
     

    (3)B實(shí)驗(yàn)中,擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水
     
    ,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí),釋放
     
    。
    (4)為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)該是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/21 2:0:1組卷:5引用:3難度:0.5
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