探究活動
學(xué)完第二單元《友誼的天空》后，為了驗證同學(xué)們是否學(xué)會了交友、是否提升了交友能力，某校七年級（2）班道德與法治老師組織開展了《讓友誼之樹長青》主題系列活動，以下是部分活動環(huán)節(jié)，請你參與其中。
活動一：分析對話，說明道理
（1）請將三段對話說明的道理填在相應(yīng)表格中。
| 對話 | 告訴我們的道理 |
| 對話一 ：對不起，我不該給你起綽號！ ：我也有錯，我不該嘲笑你學(xué)習(xí)成績不好…… |
相互道歉，說明了呵護友誼要勇?lián)?zé)任。 相互道歉，說明了呵護友誼要勇?lián)?zé)任。
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| 對話二（來自網(wǎng)絡(luò)） ：你是我的白馬王子嗎？ ：是啊，快來和我約會吧。 |
說明了網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性，啟示我們既要謹(jǐn)慎、真誠、守信，又要區(qū)分是非善惡要學(xué)會自我保護。 說明了網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性，啟示我們既要謹(jǐn)慎、真誠、守信，又要區(qū)分是非善惡要學(xué)會自我保護。
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| 對話三 虛擬朋友1：…… 虛擬朋友2：…… 虛擬朋友3：…… ：我就喜歡和你們玩! |
只注重網(wǎng)絡(luò)交往，這是錯誤的，應(yīng)該注重現(xiàn)實交往。 只注重網(wǎng)絡(luò)交往，這是錯誤的，應(yīng)該注重現(xiàn)實交往。
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（2）為了讓友誼之樹長青，請在空白處對朋友想說的話寫下來！可以是對朋友的感謝，或是對誤會的解釋，或是向朋友的道歉，或向朋友提出中肯的建議等。（溫馨提示，不要出現(xiàn)真實姓名）
XXX，我想對你說：
活動三：我行動，我快樂
（3）假若你的班級中有一直獨來獨往，性格孤僻的學(xué)生，請制定出幫他（或她）改變現(xiàn)在的交友現(xiàn)狀，加入你朋友圈的行動計劃。（至少3點）
我的助人行動計劃：
【答案】相互道歉，說明了呵護友誼要勇?lián)?zé)任。；說明了網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性，啟示我們既要謹(jǐn)慎、真誠、守信，又要區(qū)分是非善惡要學(xué)會自我保護。；只注重網(wǎng)絡(luò)交往，這是錯誤的，應(yīng)該注重現(xiàn)實交往。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：2引用：3難度：0.5
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①熱情友好，善良大方
②能說會道，花言巧語
③開朗幽默，善于思考
④開放自我，活潑熱情發(fā)布：2024/12/6 17:30:2組卷：1引用：2難度：0.6 -
2．中學(xué)生李明用攝像機捕捉了魯杰校園生活中的三組鏡頭。
鏡頭一：在小組合作學(xué)習(xí)中，魯杰喋喋不休，還經(jīng)常打斷別人的發(fā)言。
鏡頭二：自習(xí)課上孟曉問魯杰：“這道題怎么做？”魯杰說：“這么簡單的題都不會做，真笨！”
鏡頭三：海燕將自己新買的文具盒給魯杰看，魯杰說：“這么難看的文具盒，扔垃圾堆算了?！?br />（1）魯杰能成為受歡迎的人嗎？為什么？
（2）假如你是魯杰的好朋友，你對他有什么忠告？
（3）建設(shè)和諧校園，我在行動。對人有禮貌，我們應(yīng)該怎樣去做？發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．材料一：自習(xí)課上，小智的同桌小剛遇到不會做的習(xí)題，他請教道：“小智，這道題怎么做呀？”小智不耐煩地說：“這么簡單的題都不會？真是豬腦子！”
（1）小智在與人交往中各存在什么問題？
（2）如果你是小智的好朋友，請你告訴小智他應(yīng)該怎樣做？發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5