閱讀。
莊重的乞討 莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情（níng zhòng）。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們，先生們，我下崗了，有個(gè)兒子剛進(jìn)大學(xué)，現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)兒困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴也是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家旅途愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那（jīng zhàn）的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭盒，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步；當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭盒里投時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的響聲，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》的優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著，他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。在我聽來，他的吹奏已達(dá)到大師級的水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到達(dá)終點(diǎn)站了，他高興地對大家說：“我最后為大家吹奏一首《一路平安》。”悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭盒里擲下硬幣。一對年輕的夫妻帶著自己才五六歲的小兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭盒里。這一切幾乎是悄（qiāo qiǎo）無聲息的，令人驚奇的是，盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或者兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳（sù mù）的氣氛之中。此情此景讓我振奮。面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？
我快步走下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
（1）讀短文中的拼音，在下面的橫線上依次寫出對應(yīng)的詞語和加點(diǎn)字的拼音。
凝重精湛qi?o肅穆凝重精湛qi?o肅穆
（2）寫出下列詞語的近義詞。
| 入迷—— 入神 入神 |
知曉—— 知道 知道 |
| 振奮—— 興奮 興奮 |
挫折—— 困難 困難 |
①一位雙目失明的中年男子坐在20路電車的座位上。（縮寫句子，只留主干）
男子坐在座位上。
男子坐在座位上。
②作為一個(gè)健康人，我有什么比不上他？（改為陳述的語氣）
作為一個(gè)健康人，我沒有什么比不上他。
作為一個(gè)健康人，我沒有什么比不上他。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是，盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作……”一句中的“居然”的意思是
竟然，出乎意料
竟然，出乎意料
，作者有這樣的感受是因?yàn)?這是一個(gè)盲人
這是一個(gè)盲人
?！斑@一切”是指 一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭盒里
一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭盒里
。（5）聯(lián)系上下文，理解短文最后一句話，在正確答案上打“√”。
①“我”腳下的人行道比過去真的變寬敞了。
×
×
②“我”從雙目失明的中年人身上得到了啟發(fā)，決定要正視生活中的挫折，克服生活中的困難，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。
√
√
③“我”有急事要趕緊去辦，不能拖拖拉拉。
×
×
（6）第一段中“你見過乞討者的莊重嗎？”在文中起什么作用？
開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起讀者思考和往下閱讀的欲望，引出下文。
開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起讀者思考和往下閱讀的欲望，引出下文。
（7）文章是從哪些方面表現(xiàn)乞討者的乞討是“莊重”的呢？請你具體說一說。
文章是從乞討者的神情、穿著、語言、動(dòng)作、演奏態(tài)度和聽眾的表現(xiàn)等方面來表現(xiàn)其“莊重”。
文章是從乞討者的神情、穿著、語言、動(dòng)作、演奏態(tài)度和聽眾的表現(xiàn)等方面來表現(xiàn)其“莊重”。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】凝重精湛qi?o肅穆；入神；知道；興奮；困難；男子坐在座位上。；作為一個(gè)健康人，我沒有什么比不上他。；竟然，出乎意料；這是一個(gè)盲人；一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭盒里；×；√；×；開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，引起讀者思考和往下閱讀的欲望，引出下文。；文章是從乞討者的神情、穿著、語言、動(dòng)作、演奏態(tài)度和聽眾的表現(xiàn)等方面來表現(xiàn)其“莊重”。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.8
相似題
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1．課外閱讀。
燒炭工和紳士 ①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告訴了父親。
②午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣。他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。
④諾比斯的父親聽后，皺著眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。諾比斯的父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”
⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?br /> ⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的！’”
⑦燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的！”
⑧紳士向燒炭工伸出手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨“老師，請您幫個(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。
⑩澆炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
?“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”
（1）請用簡潔的語言概括這篇文章的主要情節(jié)。（不超過30字）
（2）結(jié)合上下文，說說文中第⑧段加點(diǎn)詞的含義及表達(dá)效果。
（3）第⑩段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請推測燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱把它表述出來。
（4）結(jié)合全文，分析文中的紳士是一個(gè)什么樣的人。
（5）文章結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：93引用：5難度：0.3 -
2．閱讀下文，回答問題。
上個(gè)月，母親對我說，她懷疑電話公司的話費(fèi)有問題，但不知怎么去查，只好讓我走一趟了。
說起來， 的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因，就是為了找兒女們方便，最關(guān)鍵的，還是小妹的一部舊手機(jī)沒地方處理，準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆，母親看著心疼，就直接回收再利用了。
查單子還頗費(fèi)一番波折，營業(yè)員起初以身份證不對為由，要母親親自來。我跟她們說了：平時(shí)沒機(jī)會(huì)孝敬母親，如果這點(diǎn)事也要她躬親，那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會(huì)也不給我了。營業(yè)員很感動(dòng)，于是就（破例、破格）給我刷了卡。話費(fèi)單很快顯示出來，一共是305次通話。我仔細(xì)看了上面的號碼：20個(gè)長話，是和深圳打工的小妹聊的；105個(gè)市內(nèi)電話，其中我與兄長的通話占了三分之二，還有就是她打給兩個(gè)媳婦的；152個(gè)家庭電話，分別是我和兄長的宅電；另有28個(gè)市內(nèi)電話，我也熟悉，是母親為小妹辦戶口、身份證時(shí)找的熟人單位的電話，余下的都是打給第二小學(xué)門口擺小百貨的張大爺?shù)碾娫?，母親托他給孫子、孫女尋找過一回課本……再一看被叫號，98%都是我、哥哥、小妹的電話。
剩下兩條“漏網(wǎng)之魚”，一看號碼我就明白，那是別人打錯(cuò)了的。從話費(fèi)上看，是有一點(diǎn)問題：不知何時(shí)何人往母親的號碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù)，而母親又不熟悉其間的（奇妙、奧妙），沒有及時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被 的母親發(fā)現(xiàn)了。
我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單，忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子，話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫滿了思念。我紅著眼，好想從那一大堆號碼中找到屬于母親自己的一分鐘，但什么也沒找到。
（1）請給短文擬一個(gè)題目：
（2）請選擇出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（3）在文中橫線處填上合適的成語。
①說起來，的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。
②沒有及時(shí)拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被的母親發(fā)現(xiàn)了。
（4）聯(lián)系上下文，“躬親”的意思是。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：24引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
一句畢業(yè)贈(zèng)言（節(jié)選） 即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。
他留給我最深的印象是沿著校園長跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙好奇的眼睛。足球場上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來……
六年的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時(shí)候，也不曾用勉勵(lì)別人的英雄詩句來自勉，仿佛那種氣概已全部贈(zèng)與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會(huì)將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如兵正的英雄那樣對自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇耍覍λ錆M感激。
不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個(gè)偶然的場合不期而遇，他竟真誠地告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原來，我們每個(gè)人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？
每一個(gè)旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個(gè)微笑、一道目光、一紙信箋、一個(gè)電話、一種關(guān)注、一個(gè)會(huì)意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個(gè)人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林：每個(gè)人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。
“即使所有的青藤樹都倒了……”這回輪到我自己來讀了，讀別人的話時(shí)很輕松，讀自己的話時(shí)則很沉重、很痛苦，也很必要。
（1）聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。
①恍如隔世：
②不期而遇：
（2）文中所提到的這一句畢業(yè)贈(zèng)言是什么？請用“ ”畫出來。
（3）第三段結(jié)尾作者寫道：“為此，我對他充滿感激?！薄盀榇恕敝甘裁?？
（4）相信你們班同學(xué)也互相寫過畢業(yè)贈(zèng)言，請選做一題。
①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈(zèng)言最能打動(dòng)你？說說理由。
②如果沒有特別打動(dòng)你的贈(zèng)言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈(zèng)言送給你的朋友？寫后簡單闡述你所寫贈(zèng)言的含義。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：30引用：2難度：0.8
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