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過碳酸鈉(2Na2CO3?3H2O2)常用于洗滌合成纖維、動物纖維、合成樹脂纖維等衣物,不損傷面料,不泛黃。某興趣小組在過碳酸鈉中加入稀鹽酸,產(chǎn)生許多氣泡。小組同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)行如下探究。
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探究一:過碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分。
【猜想假設(shè)】
小東:該氣體可能含有O2、N2、CO2
小程:不可能含有N2,因?yàn)?
反應(yīng)物中不含氮元素
反應(yīng)物中不含氮元素
。
小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
將氣體通入澄清的石灰水中        
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
氣體中含CO2
將氣體通入灼熱的銅網(wǎng) 銅網(wǎng)表面變黑 氣體中含O2
探究二:測定產(chǎn)生氣體中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
【查閱資料】點(diǎn)燃條件下鎂條能與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂與碳。
方法1:用如圖1裝置測定氣體中氧氣含量。
小組分析后一致認(rèn)為不可行,原因是
2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO、2Mg+CO2
點(diǎn)燃
2MgO+C
2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO、2Mg+CO2
點(diǎn)燃
2MgO+C
(請用化學(xué)方程式表示)。
方法2:用如圖2裝置測量氣體中氧氣的含量。
①抽取140mL的氣體,緩緩地從a處通入裝置中。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,排入量筒中的溶液體積為56mL。
結(jié)論:產(chǎn)生氣體中的氧氣體積分?jǐn)?shù)為
40%
40%
。
【拓展延伸】
(1)寫出氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(2)圖2集氣瓶中左側(cè)導(dǎo)管口略高于右側(cè)導(dǎo)管口的原因是
防止氧氣從右側(cè)導(dǎo)管口逸出
防止氧氣從右側(cè)導(dǎo)管口逸出
。
(3)過碳酸鈉在放入熱水中比冷水中產(chǎn)生氣泡速率快的原因是
溫度越高,反應(yīng)越快
溫度越高,反應(yīng)越快
。

【答案】反應(yīng)物中不含氮元素;澄清的石灰水變渾濁;2Mg+O2
點(diǎn)燃
2MgO、2Mg+CO2
點(diǎn)燃
2MgO+C;40%;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;防止氧氣從右側(cè)導(dǎo)管口逸出;溫度越高,反應(yīng)越快
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:62引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.科學(xué)探究是個奇妙的過程,請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
    【提出猜想】小青認(rèn)為:剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
    【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過正常值時(shí),會對人體產(chǎn)生有害的影響。
    【實(shí)驗(yàn)探究】用(1)
     
    集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究:
    比較項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    二氧化碳的含量 將(2)
     
    分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中
    盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(3)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶(4)
     
    教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中(5)
     
    氧氣的含量 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(6)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶中(7)
     
    教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中(8)
     
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確。
    【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?(9)
     
    。

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn):A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸,向其中分別滴加四種化合物的溶液。請回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。
    (1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
     
    (填字母)。
    (2)D試管中觀察到
     
    現(xiàn)象,證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)后,將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個燒杯中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終形成無色溶液,為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些?(酚酞除外)
    【進(jìn)行猜想】(3)猜想1:
     
    。
    猜想2:硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,證明猜想2成立。
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量樣品于試管中,加入
     
    。
     
    。
    猜想2成立
    【拓展應(yīng)用】(5)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道,會導(dǎo)致的后果是
     
    (答一點(diǎn)即可)。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:26引用:1難度:0.5
  • 3.大多數(shù)地下水是硬水,長期飲用會影響健康。家用飲水機(jī)的活性炭可以除異味和色素,利用了活性炭的
     
    性。活性炭能否降低地下水的硬度呢?下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的探究方案。
    【查閱資料】水的硬度:用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大,反之則越小。
    【探究準(zhǔn)備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水,充分?jǐn)嚢琛lo置,過濾,得到濾液。
    【提出猜想】
    猜想1:硬水硬度降低
    猜想2:硬水硬度沒有降低
    【方案設(shè)計(jì)】
    供選試劑:A.濾液 B.蒸餾水 C.原地下水 D.食鹽水
    實(shí)驗(yàn)儀器:自選
    如表是兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
    實(shí)驗(yàn)流程 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
    小紅 分別取5mL上述兩種供選試劑
     
    (填序號)于試管中,滴加等量肥皂水,充分振蕩,靜置
    對比兩者
     
    來驗(yàn)證猜想
    小華
     
     
    小華結(jié)合所查閱的資料,從理論上提出了可能的實(shí)驗(yàn)方案。請幫他完善方案設(shè)計(jì)。
    【方案評價(jià)】老師充分肯定了兩位同學(xué)的方案,指出科學(xué)探究的結(jié)果固然重要,而科學(xué)思維更為可貴。并鼓勵大家積極探索,勇于創(chuàng)新。
    【小組交流】(1)有些井水硬度比較高,常年飲用,易患腎結(jié)石,所以飲用井水前應(yīng)將其
     
    ,既可降低硬度還可殺滅水中的細(xì)菌。
    (2)去年,我省大部分地區(qū)干旱嚴(yán)重,同學(xué)們認(rèn)為可適當(dāng)開發(fā)地下水以緩解缺水問題,但不能過度開采。地下水過度開采會導(dǎo)致
     
    (填一條即可)。

    發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
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