閱讀下面語段，按要求回答問題。
①生活像一條千回百轉的小溪，需要我們有（A百折不回 B堅強不屈）的勇氣。②生活像一位公正的法官，他不會（kuān shù）那些虛度光陰蹉跎歲月的“玩看”者。③如果如果沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都都是虛無（piāo miǎo）的。④生活中有酸甜苦辣，也有喜悅，惱怒，悲哀，快樂。⑤為了防止不再蹉跎歲月，我們要不斷奮進，努力開拓！
（1）給文中加點的詞語注音。
幻想 huàn xiǎnghuàn xiǎng 開拓 kāi tuòkāi tuò
（2）根據(jù)文中拼音寫出相應的詞語。
kuān shù 寬恕寬恕 piāo miǎo 縹緲縹緲
（3）結合語境，第①句橫線處應填的詞語是 AA。（只填字母）
（4）根據(jù)第②句寫出一句有關珍惜時間的詩句或名言警句。
黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
（5）在第③句中的橫線處填上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞。
（6）第④句中的標點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面。
生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀……生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀……
（7）第⑤句有語病，請用修改符號在原句上進行修改。
【考點】語段閱讀．
【答案】如果；都；huàn xiǎng；kāi tuò；寬?。豢~緲；A；黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。；生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀……
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：16引用：1難度：0.8
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1．閱讀。
真理誕生于一百個問號之后（節(jié)選） 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圈時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花園里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸液到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中，誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣競奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題。促使波義耳進行了許多實驗，由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。
（1）下面詞語和“司空見慣”意思相同的是。
A.不以為然
B.熟視無睹
C.無獨有偶
D.不可思議
（2）文中的“這一特點”指的是
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填表。
（4）如果再給文章加一個事例，下面兩則材料，哪個更好？說說理由。人物 “？” 把“？”拉直變成的過程 “！” 波義耳 紫羅蘭遇到鹽酸為什
么會變色？
材料一：意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德所謂的真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，伽利略在人們的嘲諷與猜疑中走上比薩斜塔，用實驗證實了真理。
材料二：科學家發(fā)現(xiàn)：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西非常敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。經(jīng)過長時間的研究，人們終于制成了“電子蛙眼”，主要用它來監(jiān)視飛機。
我選擇材料，我的理由是：發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：6引用：1難度：0.8 -
2．課文選段。
選段①
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。
選段②
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩，我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
選段③ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
（1）選段①中，父親“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”，說明，“一種偉大的力量”指的是。父親的神情“非常安定，非常沉著”說明。
（2）選段②中，“我”做了四件事，用簡潔的語言填寫在下面的橫線上。
①
②看云彩走
③
④
（3）請寫出你對“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”這句話的理解：。
（4）選段②、選段③都表達作者的真情實感，方式卻截然不同：選段②中作者將焦慮的心情融于進行描述，選段③則運用了，把感情直接表達出來。
（5）仿照選段③中畫線的部分寫句子。發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：21引用：2難度：0.7 -
3．閱讀下面名著選段，完成問題。
一語末了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時，簾外丫鬟嚷道：“一個大蝴蝶風箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€齊整風箏！不知是誰家的，鉸斷了線。咱們拿下他來?！睂氂竦嚷犃耍捕汲鰜砜磿r，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！碧酱旱溃骸白嚣N也太小器了，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！?br /> 丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。寶釵等都立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。寶琴笑道：“你這個不好看，不如三姐姐的一個軟翅子大鳳凰好。”寶釵回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放。”
（1）選文選自名著《》，作者是。
（2）窗外的大風箏是誰的？看到這個風箏，大家是什么反應？
（3）本課中出場的人物哪一個給你留下的印象最深？為什么？發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：5引用：1難度：0.8
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