為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮（如圖所示），圖甲和圖乙中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖乙的出口有一些炒香的花生米，圖甲的出口則沒有，請據(jù)圖分析并回答問題。
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題：食物能促進(jìn)小鼠學(xué)習(xí)嗎食物能促進(jìn)小鼠學(xué)習(xí)嗎？
（2）圖甲所示實(shí)驗(yàn)的作用是 對照對照。
（3）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運(yùn)用的生物探究方法是 實(shí)驗(yàn)法和觀察法實(shí)驗(yàn)法和觀察法。
（4）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，小鼠應(yīng)處于 饑餓饑餓狀態(tài)。
（5）小鼠是用 反復(fù)嘗試反復(fù)嘗試（填“反復(fù)嘗試”“記憶”或“推理”）的方法學(xué)會通過迷宮的。
（6）該生物興趣小組的同學(xué)分別用小雞、壁虎代替小鼠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會通過迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時(shí)間最長，說明：不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同，并且動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同，并且動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。
【考點(diǎn)】探究動物的繞道取食．
【答案】食物能促進(jìn)小鼠學(xué)習(xí)嗎；對照；實(shí)驗(yàn)法和觀察法；饑餓；反復(fù)嘗試；不同種動物的學(xué)習(xí)能力不同，并且動物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/17 0:0:1組卷：7引用：2難度：0.5
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（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時(shí)間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時(shí)間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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