材料一：進(jìn)入青春期以后，中學(xué)生除了生理發(fā)育，思想和精神方面也發(fā)生了很大變化。隨著社會(huì)交往的增多，他們對(duì)家庭的依賴(lài)性越來(lái)越小，擺脫成人控制的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。
材料二：小閩在讀完課文《愚公移山》后，向老師提出了質(zhì)疑：“愚公為什么不搬家呢？移山耗時(shí)耗力，還破壞生態(tài)環(huán)境?！甭?tīng)了小閩的質(zhì)疑，老師決定讓同學(xué)們圍繞這個(gè)話題闡述自己的觀點(diǎn)，并為小閩頒發(fā)了“最佳質(zhì)疑獎(jiǎng)”。
（1）材料一告訴我們，步入青春期的中學(xué)生渴望哪個(gè)方面的獨(dú)立？你是如何理解這種獨(dú)立的？
（2）材料二中老師的舉措主要是為了鼓勵(lì)學(xué)生的什么精神？為什么要鼓勵(lì)這種精神？
（3）請(qǐng)你談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)诎l(fā)揚(yáng)上述精神時(shí)應(yīng)注意什么。
【答案】（1）①思維的獨(dú)立。②思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
（2）①批判精神。②這種批判精神有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。這種精神能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
（3）①只針對(duì)事本身，而不攻擊他人。②要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被他人接受，更有利于解決問(wèn)題。
（2）①批判精神。②這種批判精神有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。這種精神能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
（3）①只針對(duì)事本身，而不攻擊他人。②要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被他人接受，更有利于解決問(wèn)題。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：79引用：8難度：0.2
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1．“新時(shí)代好少年”郝茜米發(fā)現(xiàn)學(xué)校魚(yú)池水不流動(dòng)、易臟、缺氧等問(wèn)題后，主動(dòng)鉆研，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)制作出全新的智能魚(yú)池。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要（ ?。?br />①敢于否定一切
②學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
③積極動(dòng)手實(shí)踐
④依賴(lài)?yán)蠋熤笇?dǎo)發(fā)布：2024/12/27 20:0:1組卷：36引用：7難度：0.8 -
2．“在課堂上，最好的學(xué)生往往不是積極回答問(wèn)題的學(xué)生，而是積極提出問(wèn)題的學(xué)生。能提出一個(gè)好問(wèn)題，說(shuō)明他有自己的思考、有看問(wèn)題的不同角度，這對(duì)教師也是一種啟發(fā)?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ?。?br />①在學(xué)習(xí)中要恰當(dāng)表達(dá)見(jiàn)解，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力
②教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
④獨(dú)立思考要能夠接納他人合理、正確的意見(jiàn)發(fā)布：2024/12/27 21:30:2組卷：105引用：14難度：0.7 -
3．面對(duì)近期社會(huì)流行的抖音和快手，我們應(yīng)該（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 22:0:1組卷：12引用：4難度：0.7