課外閱讀。
幸福島的沉沒 相傳,在很久很久以前,有一個(gè)美麗富饒而不知名的海島。島的四周被碧綠的海水環(huán)繞,氣候溫和,綠樹成蔭。島上還有許多珍禽異獸呢!像袋鼠啦、犀牛啦、鴕鳥啦……真是應(yīng)有盡有。
早晨,薄霧環(huán)繞,清風(fēng)喚醒了島上的動物和植物,新的一天開始了!全被花草覆蓋的地面在陽光的照耀下,像綴滿珍珠、瑪瑙的地毯,映出一道道五光十色的彩虹。噢!原來是花草上掛滿的露珠還沒落呢!樹上的葉子青青的,經(jīng)霧氣清洗,一塵不染,一陣風(fēng)吹過,樹葉便歡快地跳起舞來。鳥兒們走出巢,有的站在枝頭嘰嘰喳喳地練嗓子,有的飛向空中練羽翅。瞧它們,忽左忽右,忽上忽下,多么自由,多么輕巧,那羽翅像錦緞一般的美。整個(gè)海島就像是點(diǎn)綴在大洋中的碧玉。
一天,一支船隊(duì)在無邊的大海上迷航了,順著風(fēng)向,船隊(duì)來到島邊。船員們下了船,貪婪地呼吸著島上新鮮的空氣,欣賞著島上優(yōu)美的景色,仿佛置身于仙境一般。他們驚呼道:“啊!我們這是到了天堂了嗎?”“不,這不是天堂,這是我們發(fā)現(xiàn)的新大陸?!辈逶挼氖侵R淵博的老船長,所有的船員都很敬重他。老船長接著又說:“讓我們給這個(gè)上帝恩賜給我們的寶地取個(gè)名吧!叫它‘幸福島’怎么樣?”船員們一致同意。
他們開始在島上生活了。他們伐倒了島上大約一半的樹木,蓋上了精美結(jié)實(shí)的房子;他們捕捉了大量的鳥兒,吃上了鮮美的禽肉;他們還將大量的廢水、垃圾隨意倒入海中……樹木越來越少,鳥兒沒了蹤影,海水越來越渾濁……沒過多久,這個(gè)島就大變了樣:島上垃圾遍地,到處彌漫著難聞的異味,小島的周圍都是污水,很難見到鳥兒的飛翔。島上垃圾遍地,到處彌漫著難聞的異味,小島的周圍都是污水,很難見到鳥兒的飛翔。。
終于有一天,惡劣的環(huán)境使海島沉沒了。
(1)用“---”在文中畫出描寫小島原來的樣子的句子。
(2)人們?yōu)槭裁唇o這個(gè)小島取名為“幸福島”?小島美麗富饒。小島美麗富饒。
(3)結(jié)合上下文,在文中橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容。
(4)“幸福島”為什么會沉沒?因?yàn)槿藗儊y砍濫伐,捕食鳥類,還將廢水、垃圾倒入海中,嚴(yán)重破壞了環(huán)境,所以“幸福島”沉沒了。因?yàn)槿藗儊y砍濫伐,捕食鳥類,還將廢水、垃圾倒入海中,嚴(yán)重破壞了環(huán)境,所以“幸福島”沉沒了。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】島上垃圾遍地,到處彌漫著難聞的異味,小島的周圍都是污水,很難見到鳥兒的飛翔。;小島美麗富饒。;因?yàn)槿藗儊y砍濫伐,捕食鳥類,還將廢水、垃圾倒入海中,嚴(yán)重破壞了環(huán)境,所以“幸福島”沉沒了。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
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1.課外閱讀。
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮爛嗎?”
爺爺笑了:“書是精神食糧,既然是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀?!?br /> 爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書’.這樣,他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷,下筆如有神’.我們學(xué)習(xí)語文,對那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’.否則,就很難把語文學(xué)好。”
“爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去,你不僅能體會文章情感,還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了,說話、寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩!
(1)根據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的詞語,填在橫線里。
①心里不明白,不理解。
②一下子就明白過來。
③心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。
(2)寫近義詞。
品味
(3)我會寫句子。
不僅……還……。
(4)在文中用“橫線”劃出怎樣煮書的句子。
(5)煮書有什么好處?
(6)你對“讀書破萬卷,下筆如有神”是怎么理解的?
(7)讀了這篇課文,你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文?發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:237引用:5難度:0.5 -
2.課外閱讀
廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子
??“‘默默無蚊’,就是這樣寫的嘛,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有?!泵鎸ψx小學(xué)的兒子的這種解釋,長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得,她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了,讓家長們擔(dān)憂,讓老師頭痛。
如今邁步都(dū dōu)市,打開電視,翻開報(bào)紙和雜志,隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意,如:“衣衣(依依)不舍”──某洗衣店廣告,“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告,“萬室(事)具備”──某房產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”──某蛋糕廣告等等。
這些散(sàn sǎn )落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語,很容易讓尚缺乏識別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混(hún hùn )淆(yáo xiáo ),因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語,比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前,而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力,久而久之,錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。
(1)用“√”在括號里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
濫用:
誤導(dǎo):
(3)摘抄短文中首位照應(yīng)的句子。
首段:
尾段:
(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“
②第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事,其目的應(yīng)該有兩個(gè):一是
③成語濫用的現(xiàn)象,主要采用的是
④聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語,“哭”主要是指
(5)為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象,你有什么好的方法和建議?請寫下來。發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:13引用:4難度:0.7 -
3.
晚上歸來,拿傘的旅行者淋得渾身是水,拿拐杖的旅行者跌(dié diē)得滿身是傷,而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。于是,另外兩個(gè)旅行者很(郁悶 納悶),問第三個(gè)旅行者:“你怎會沒有事呢?”
第三個(gè)旅行者沒有回答,而是問拿傘的旅行者:“你為什么會淋濕而不會摔傷呢?”
拿傘的旅行者說:“當(dāng)大雨來到的時(shí)候,我因?yàn)橛辛藗?,就大膽地在雨中走,卻不知怎么淋濕了;當(dāng)我走在泥濘(nìnɡ nínɡ)坎坷的路上時(shí),我因?yàn)闆]有拐杖,所以走得非常仔細(xì),專揀平坦的地方走,所以沒有摔傷。”
然后他又問拿拐杖的旅行者:“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢?”
拿拐杖的說:“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候,我因?yàn)闆]有帶雨傘,便揀能躲雨的地方走,所以沒有淋濕;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí),我便用拐杖拄著走,卻不知為什么常常摔跤?!?br /> 第三個(gè)旅行者聽后笑笑說:“這就是為什么你們拿傘的淋濕了,拿拐杖的跌傷了,而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走,當(dāng)路不好時(shí)我小心地走,所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有(憑借 依靠)的優(yōu)勢,認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。
許多時(shí)候,我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩3=o我們
(1)用“\”劃去文中括號不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語。
憂患:
安然無恙:
(3)仔細(xì)閱讀,根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①拿傘的旅行者
②第三個(gè)旅行者卻能
(4)將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整,寫在最后一段的橫線上。
(5)“我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的優(yōu)勢上?!蹦阍谏钪杏羞@樣的例子嗎?請舉一個(gè)。發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:24引用:1難度:0.1
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